Els estils educatius i la procrastinació acadèmica

Els estils educatius i la
procrastinació acadèmica
Treball Final de Grau de Psicologia
2013 – 2014

AUTOR:

Arnau Company

TUTORA:

Mercè Clariana

Índex

Nota de premsa....................................................................................................................1

Resumexecutiu....................................................................................................................3

Informe ...............................................................................................................................7
Resum..............................................................................................................................7Introducció.......................................................................................................................8
Mètode.......................................................................................................................... 17
Resultats........................................................................................................................ 20Discussió........................................................................................................................ 25
Agraïments..................................................................................................................... 26
Bibliografia..................................................................................................................... 27

Annex................................................................................................................................ 29
Qüestionaris................................................................................................................... 29
Taules SPSS .................................................................................................................... 32

A mi abuela, a mi madre,
y a mi pareja, por todo el cariño,
el amor y la confianza que han depositado“...totes les persones grans
han començat essent nens.
Però n’hi ha poques que se’n recordin.”
(ANTOINE de SAINT-EXUPÉRY, El petit príncep)

Nota de premsa
L’estudiant de psicologia Arnau Company Brinquis, amb una me nció en clínica infantil
per la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), juntament amb la seva tutora, Mercè
Clariana i Muntada, mestra i doctora en Psicologia (UAB), han realitzat un estudisobre els
estils educatius i la procrastinació acadèmica. El qual consisteix a determinar de quina manera
els estils educatius paterns incideixen sobre la procrastinació acadèmica dels seus fills, i com
aquests estils, a la vegada, influeixen sobre el rendiment acadèmic. Aquesta recerca, seguint
una metodologia empírica a partir de qüestionaris per a l’obtenció dels resultats, ha impl icat a
mésde 200 estudiants participants de la ESO i Batxillerat d’una escola concertada de
Catalunya.
Després d’una minuciosa anàlisi de la informació obtinguda dels estudiants, l’equip de
recerca ha posat de manifest que els resultats obtinguts apunten a que els fills de pares
democràtics són els menys romancers, i per tant també són els que obtenen qualificacions
acadèmiques més altes.
També cal destacarque els nois són més procrastinadors que les noies. Tot i que
aquest estudi ha trobat que no existeix cap tipus de relació entre els estils educatius dels pares
i la tendència a demorar les tasques importants o romanceria acadèmica, en els nois. És a dir,
podem concloure que si tens un fill: “no hi ha res a fer”.
Amb les noies, en canvi, tot és ben diferent: els resultats obtinguts en elles sírecolzen
la hipòtesi que determina una relació entre els estils educatius dels pares, de tots dos, amb la
procrastinació acadèmica. Tanmateix, cal destacar que la relació és més forta amb la mare que
amb el pare, i tant és així que, fins i tot, a més d’apreciar una tendència, també hem pogut,
significativament, destacar els 3 estils educatius que influeixen més directament en la
romanceria...