eltitanic

maestros, maestras, docentes
de aula, estudiantes, profesores y profesoras universitarias, comunidades
educativas y organizaciones populares; así como de funcionarios del
Ministerio del PoderPopular para la Educación (MPPE). Sin embargo, lo
más importante es que ha sido hecho por venezolanos y venezolanas de
7sólida formación académica, de amplia experiencia pedagógica-docente,
conconciencia de sus raíces históricas y de la realidad del país, con
sensibilidad social y mucho amor por las pasadas, presentes y futuras
generaciones de ciudadanos y ciudadanas de toda la Patria.
Enconsecuencia, no es de extrañar que los principios, características,
perfiles, orientaciones, propósitos, componentes y metodología de
aprendizaje del Currículo Nacional Bolivariano estén fundamentadosen
las ideas y praxis libertadoras, filosóficas, pedagógicas, políticas, sociales,
culturales de ilustres venezolanos y venezolanas, como Simón Rodríguez,
Francisco de Miranda, Simón Bolívar,Ezequiel Zamora, Luis Beltrán Prieto
Figueroa y Belén Sanjuán, y de eminentes pensadores, pedagogos y
pedagogas de América Latina y el mundo.
Aspiramos a que la puesta en práctica del Currículo NacionalBolivariano en las distintas aulas, se nutra de los aportes de todos los
venezolanos y todas las venezolanas, sin excepción ni exclusión, a fin
de que se proyecte con el impulso que se requierepara generar las
transformaciones que Venezuela necesita y se convierta nuestro país
en ejemplo para el mundo, cumpliendo así con el sueño de Bolívar
plasmado en el Discurso de Angostura (1819):Volando por entre las próximas edades, mi imaginación se
fija en los siglos futuros, y observando desde allá, con admiración
y pasmo, la prosperidad, el esplendor, la vida que ha recibido
esta vastaregión, me siento arrebatado y me parece que ya la
veo en el corazón del universo, extendiéndose sobre sus
dilatadas costas, entre esos océanos que la naturaleza había
separado, y que nuestra...