Emams
Páginas: 68 (16999 palabras)
Publicado: 8 de junio de 2011
BATERIAS DE CARRERA SELECCIONE LA OPCION QUE AYUDE AL DOCE NTE PERFIL GRUPAL A P ROPONER ACTIV IDADES A DECUA DAS AL
a) b) c) d)
Un maestro de primer grado recibió un grupo de 30 alumnos al explorar los conocimientos previos de los niños se percató de que tres de ellos ya leían y escribían, cinco podían leer palabras aisladas y escribir algunas palabras que les eran familiares y el resto deellos no sabían leer convencionalmente. Rodear a los alumnos con material escrito adecuado con el criterio del maestro Fomentar la participación de los alumnos en escritura y lectura. Proporcionar una amplia variedad de tareas Realizar actividades formales e informales para desarrollar capacidades para hablar y escribir. EN LOS PROYECTOS DI DÁCTI COS QUE SE S UGIERE N E N LOS P ROGRAMAS DEESPAÑOL 009, LOS TITULOS INV OLUCRAN EL PROP ÓSITO Y … Las actividades. Materiales. Productos E volución. SELECCIONA LOS ELEMENTOS QUE SE DEBE TOMA R EN CUE NTA PARA LA PLANEACIÓN DE UNA PROYECTO DI DÁCTICO DEACUE RDO CON EL PROGRAMA 2009. Aprendizajes Esperados. Productos. Actividades a desarrollar Reflexión sobre la lengua sugerencias didácticas propósitos. Ejes temáticos. 1,2,3,6 1,3,4,5 2,3,6,72,4,5,7 PLANEACI ÓN DE UN P ROYECTO Preparación y llevar cuestionarios de temas vistos. Los alumnos construyen los ítems y los revisan colectivamente analizan el formato de los reactivos Hacen cuestionarios, analizan el tipo de respuesta que hace cada pregunta. revis an las preguntas. Resuelven los cuestionarios. Discuten estrategias. EXCEPTO a) Propósitos y actividades b) Actividades y producto c) Evaluación y producto d) Producto y propósitos SELECCIONE LOS CRITERIOS NECESARIOS PA RA CONSTITUIR PROYECTOS DI DÁCTICOS PARA LOS CONTE NIDOS DESDE LA PRÁCTICA SOCI AL DEL LENGUAJE. En el proyecto didáctico se incluyen contenidos de un solo componente del programa. El proyecto didáctico debe ser propuestas abiertas, enriquec er durante su desarrollo. En el proyecto didáctico se prioriza algunoscontenidos y se relacionan las habilidades. Para lograr mejores resultados en el proyecto didáctico deben planear detalladamente las acciones y seguimiento para evitar des víos. El proyecto didáctico vincula de manera natural el tratamiento de contenidos acerca de la lengua con otras asignaturas del Plan de Estudios. a) 1,2,3 b) 2,3,4 c) 2,3,5 d) 2,4,5 SELECCIONE LAS ACCIONES QUE REORIENTA ALPROYECTO PARA LOGRAR LOS APRENDI ZAJES ESP ERADOS DE ACUERDO AL P ROGRAMA 2009.
a) b) c) d)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) b) c) d)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5.
En un grupo llevan a cabo el proyecto “Escribir cuentos de terror” al revisar los borradores la maestra se da cuenta de que varios producciones no son originales, algunos son s íntesis de ot ros cuentos o películas o adaptacionesmuy similares al original. 1. Leer cuentos de misterio o terror comentar sus características y organiz ar sus elementos. 2. Hacer un guión de cuentos anotando personajes, características y una lista cronológica de hechos relevantes. 3. Escribir el cuento por equipo y tomando en cuenta un guión. 4. Guión por equipo, hacer las correcciones y reescribirlo. 5. Compartir los cuentos y hacer unaantología 6. Revisar el cuento de otro equipo y hacer sugerencias para que los autores mejoren su trabajo a) 1,5 b) 2,3 c) 2,4 d) 3,6 EN QUE DOCUMENTOS S E APOYO LA RI EB PARA SU RENOVACIÓN Plan de Estudios 2004 de Educ ación Primaria. Plan de estudio y programas de Educación Secundaria 2006 LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CONTEX TO INTERNACIONAL Y NACIONAL Conferencia Mundial sobre Educación (Tailandia, 1990)Se planteó la nec esidad de garantizar el acceso universal con una visión ampliada para satisfac er las demandas básicas de aprendizaje de cada persona, para respetar y enriquecer su herencia cult ural, lingüística y espiritual común. Comi sión Internacional sobre Educación para el siglo XXI (Jaques Delors, 1996) Presentado a la UNESCO, la educación básica tiene que llegar a todo el mundo, los...
a) b) c) d)
Un maestro de primer grado recibió un grupo de 30 alumnos al explorar los conocimientos previos de los niños se percató de que tres de ellos ya leían y escribían, cinco podían leer palabras aisladas y escribir algunas palabras que les eran familiares y el resto deellos no sabían leer convencionalmente. Rodear a los alumnos con material escrito adecuado con el criterio del maestro Fomentar la participación de los alumnos en escritura y lectura. Proporcionar una amplia variedad de tareas Realizar actividades formales e informales para desarrollar capacidades para hablar y escribir. EN LOS PROYECTOS DI DÁCTI COS QUE SE S UGIERE N E N LOS P ROGRAMAS DEESPAÑOL 009, LOS TITULOS INV OLUCRAN EL PROP ÓSITO Y … Las actividades. Materiales. Productos E volución. SELECCIONA LOS ELEMENTOS QUE SE DEBE TOMA R EN CUE NTA PARA LA PLANEACIÓN DE UNA PROYECTO DI DÁCTICO DEACUE RDO CON EL PROGRAMA 2009. Aprendizajes Esperados. Productos. Actividades a desarrollar Reflexión sobre la lengua sugerencias didácticas propósitos. Ejes temáticos. 1,2,3,6 1,3,4,5 2,3,6,72,4,5,7 PLANEACI ÓN DE UN P ROYECTO Preparación y llevar cuestionarios de temas vistos. Los alumnos construyen los ítems y los revisan colectivamente analizan el formato de los reactivos Hacen cuestionarios, analizan el tipo de respuesta que hace cada pregunta. revis an las preguntas. Resuelven los cuestionarios. Discuten estrategias. EXCEPTO a) Propósitos y actividades b) Actividades y producto c) Evaluación y producto d) Producto y propósitos SELECCIONE LOS CRITERIOS NECESARIOS PA RA CONSTITUIR PROYECTOS DI DÁCTICOS PARA LOS CONTE NIDOS DESDE LA PRÁCTICA SOCI AL DEL LENGUAJE. En el proyecto didáctico se incluyen contenidos de un solo componente del programa. El proyecto didáctico debe ser propuestas abiertas, enriquec er durante su desarrollo. En el proyecto didáctico se prioriza algunoscontenidos y se relacionan las habilidades. Para lograr mejores resultados en el proyecto didáctico deben planear detalladamente las acciones y seguimiento para evitar des víos. El proyecto didáctico vincula de manera natural el tratamiento de contenidos acerca de la lengua con otras asignaturas del Plan de Estudios. a) 1,2,3 b) 2,3,4 c) 2,3,5 d) 2,4,5 SELECCIONE LAS ACCIONES QUE REORIENTA ALPROYECTO PARA LOGRAR LOS APRENDI ZAJES ESP ERADOS DE ACUERDO AL P ROGRAMA 2009.
a) b) c) d)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. a) b) c) d)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
1. 2. 3. 4. 5.
En un grupo llevan a cabo el proyecto “Escribir cuentos de terror” al revisar los borradores la maestra se da cuenta de que varios producciones no son originales, algunos son s íntesis de ot ros cuentos o películas o adaptacionesmuy similares al original. 1. Leer cuentos de misterio o terror comentar sus características y organiz ar sus elementos. 2. Hacer un guión de cuentos anotando personajes, características y una lista cronológica de hechos relevantes. 3. Escribir el cuento por equipo y tomando en cuenta un guión. 4. Guión por equipo, hacer las correcciones y reescribirlo. 5. Compartir los cuentos y hacer unaantología 6. Revisar el cuento de otro equipo y hacer sugerencias para que los autores mejoren su trabajo a) 1,5 b) 2,3 c) 2,4 d) 3,6 EN QUE DOCUMENTOS S E APOYO LA RI EB PARA SU RENOVACIÓN Plan de Estudios 2004 de Educ ación Primaria. Plan de estudio y programas de Educación Secundaria 2006 LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CONTEX TO INTERNACIONAL Y NACIONAL Conferencia Mundial sobre Educación (Tailandia, 1990)Se planteó la nec esidad de garantizar el acceso universal con una visión ampliada para satisfac er las demandas básicas de aprendizaje de cada persona, para respetar y enriquecer su herencia cult ural, lingüística y espiritual común. Comi sión Internacional sobre Educación para el siglo XXI (Jaques Delors, 1996) Presentado a la UNESCO, la educación básica tiene que llegar a todo el mundo, los...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.