Embarazo adolescente

PROYECTOS COLABORATIVOS

Una experiencia en la Escuela Leopoldo Herrera. Rosario (Santa Fe).

Vivimos en una nueva sociedad: “la sociedad de la información” [1](SI), también llamada Sociedad del Conocimiento caracterizada por los amplios volúmenes de información que circulan a escala mundial y a la par, por la aceleración vertiginosa del cambio manifestado en la rápida obsolescenciade los saberes así como por la posibilidad de comunicarnos con otros ciudadanos fuera de limitaciones espacio – temporales. Reviste gran importancia la incorporación paulatina de las nuevas tecnologías a la educación y especialmente, a los procesos de enseñanza aprendizaje. La lentitud en su incorporación será superada cuando los educadores reconozcamos que las TICS (Tecnologías de la Informacióny la Comunicación) en la educación brindan una vía para mejorar la calidad de la enseñanza y representan una senda para dar respuesta a las nuevas exigencias que plantea la Sociedad de la Información.

Además de ser un desafío, constituye una necesidad para brindar herramientas indispensables a nuestros niños y jóvenes con el fin de que logren desenvolverse de manera eficiente enla sociedad del siglo XXI. Más allá de reconocer las bondades de las TICs, hay factores centrales que confluyen a la hora de avanzar en este camino. Sin dejar de reconocer la importancia que registra una apertura por parte del cuerpo docente y de administradores de las Organizaciones Educativas, es vital encauzarnos en la misión que no debe perder de vista el sistema educativo: la de perseguir unaeducación que respete la individualidad de nuestros alumnos así como la de trascender los muros de la escuela, en pro de una educación que rescate la diversidad de la era global al mostrar mayor flexibilidad y cercanía al mundo exterior.
Nos encontramos ante desafíos marcados por la necesidad de vivenciar nuevos roles como docentes y alumnos. Una postura docente tradicional no esfactible en un contexto signado por las nuevas tecnologías. El rol más adecuado consistirá en adoptar una actitud de facilitador del aprendizaje, con vistas a sustituir un modelo educativo basado en la mera transmisión del conocimiento, por otro caracterizado por una postura orientadora, donde el alumno sea protagonista de la construcción del mismo.
Conscientes de esta realidad, es que en laEscuela Nº 825 Leopoldo Herrera comenzamos a recorrer este camino. A tal fin decidimos implementar proyectos innovadores centrados en el uso de las TICs. Optamos por seleccionar un proyecto acorde a las necesidades de la comunidad educativa e integramos las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en el área de Formación Ética y Ciudadana con 9no C y D, turno tarde. Al articular el usopedagógico de las TICS a la currícula de Formación Ética y Ciudadana, logramos trascender la utilización de la tecnología como un fin en sí mismo. Nuestro objetivo se hizo posible por el contacto que establecimos con organizaciones facilitadoras de proyectos colaborativos, específicamente las redes Telar / Iearn.
La Red TELAR es una red telemática educativa abierta a todas las escuelasdel país que promueve la utilización pedagógica de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, mediante el trabajo en proyectos colaborativos nacionales e internacionales. A través de la RED se tiende a desarrollar y sostener una comunidad virtual de educadores y alumnos, que trabajan en un entorno de Aprendizaje Colaborativo, es decir, en la adquisición individual de conocimientos,competencias y formación en valores que ocurren como resultado de la interacción en grupo.
El aprendizaje basado en proyectos surge como una visión de la educación en la cual los alumnos adquieren responsabilidad y protagonismo convirtiéndose en los artífices de su proceso de enseñanza – aprendizaje.
Los alumnos participan en trabajos individuales y colaborativos para explorar...