embarazo precoz

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre
Aldea Universitaria Liceo Miguel Vecchio
Caripe- Estado Monagas






Aplicar estrategias pedagógicas para mejorar el conocimiento académico en la escritura de los niños y niñas de Tercer Grado, Sección “B” de la Escuela Bolivariana “Abraham Lincoln”, ubicada enCaripe, Municipio Caripe-Estado Monagas





Asesor: Estudiante:
Profesora. Carmen Lozarde Lilian Colmenares








Caripe, Noviembre 2012
INTRODUCCION

La educación es el proceso que le permite a los seres humanos conocer y desenvolverse ante la sociedad, dado que si se desconocen las cosas no se puede actuar. Sin la preservación del conocimiento, cada persona ycada generación tendrían que comenzar desde cero. Los hombres aprenden a ser hombres al asimilar todo lo alcanzado en el desarrollo histórico de la sociedad humana, al asimilar la cultura. Los niños deben entrar en relación con el mundo circundante a través de otros hombres, en este proceso aprenden a actuar, pensar y sentir adecuadamente, siendo éste, por su función, un proceso de educación.Una de las tareas más complejas es el aprendizaje de la escritura, que no se realiza de forma tan “natural, como sucede con la palabra hablada. No solo supone la adquisición del código escrito, sino también un cierto grado de desarrollo intelectual y afectivo. Pero escribir nos permite dar permanencia a nuestros contenidos mentales, estructurar el razonamiento, jugar con la lengua, guardar en lamemoria de la humanidad el tesoro cultural.

En Venezuela existe una especial preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación y desarrollo de los hábitos de escritura en los educandos de Educación Básica. La carencia de estos hábitos, se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, lo cual se compruebapor el bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje, la repitencia y la deserción en todos los niveles del sistema educativo.

De allí que el docente actual debe estar en constante actualización, para formar correctamente a los niños y niñas, en este sentido a partir del año 2003, con la creación de la Universidad Bolivariana de Venezuela, se puso en marcha el ProgramaNacional de Formación de Educadores, el cual tiene como objetivo principal, formar docentes con un perfil humanista y centrado en las exigencias de los niños y niñas en cuanto a su formación académica, con la particularidad de que los docentes en formación se incorporan en el transcurso de toda la carrera a través de la vinculación profesional, en las aulas de clase, con la finalidad defamiliarizarse e identificarse con el proceso educativo desde su centro de acción inmediato, como lo es el aula de clases.

Esta interrelación permite presenciar las estrategias utilizadas por el docente en el desarrollo de sus actividades diarias, estableciendo comparaciones entre la praxis observada y el deber ser del aprendizaje. De allí la importancia de este proyecto de aprendizaje, el cual permitiráa través de la propuesta basada en la teoría constructivista, desarrollar estrategias programáticas que contribuyan a optimizar el rendimiento escolar de los educandos, específicamente en el área de la escritura.

De esta forma, el docente podrá utilizar una variedad de estrategias pedagógicas innovadoras en el proceso de enseñanza de la escritura, que lo transformen en un sujeto activo yfacilitador del aprendizaje, bajo la concepción centrada en el estudiante como eje primordial del proceso. En el estado Monagas y específicamente en el Municipio Caripe existe preocupación respecto a la incompleto conocimiento que alcanzan los educandos en los distintos niveles del sistema educativo.

Muchas investigaciones coinciden en la baja calidad del aprendizaje y de las destrezas...