embobinado de motores electricos
Páginas: 8 (1766 palabras)
Publicado: 23 de junio de 2013
ENSEÑANZA DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO CON AMBIENTES
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Antonio Aburto Barragán1, José de Jesús Garnica Verdigel2, Gloria Vanesa González Brito3
123
UTE-UPIITA-IPN Edificio Norte sala 4 de la UPIITA Ave. IPN # 2580 Col. Barrio La
Laguna Ticomán c.p. 07340 tel. 57296000 ext 56870
aauba@yahoo.com jjgarnica@ipn.mx gvgonzalezb@ipn.mx
RESUMEN
En el presente trabajo,presentamos el primer ensayo de montaje de un curso básico de
Electricidad y Magnetismo en la UPIITA, usando Ambientes Virtuales de Aprendizaje a través
de la aplicación de Plataformas Interactiva.
Los materiales didácticos fundamentales en este proyecto son:
Un libro capturado en procesador Word, un solucionario de los problemas del Texto más
clásico, la respuesta según nuestro criterio, alas preguntas mas relevantes del mismo Texto, el
uso de una serie de simulaciones en forma de "applets de Java" para reafirmación de
conocimientos.
Aplicación de un examen inicial de evaluación de conocimientos previos al curso. Referencia
durante todo el curso, del nivel adquirido respecto al curso de Física del sitio "FISICA CON
ORDENADOR" del profesor Angel Franco de la Universidad deEidebar, España.
TE&ET'06
421
INTRODUCCION
En México se ha aplicado con éxito la Plataforma Blackboard para la enseñanza de Ciencias
Básicas de Ingeniería y de la Didáctica de las Ciencias Básicas, dos ejemplos de ello son:
1. El ITESM Campus Estado de México.
2. El CIIDET de Queretaro.
En estas Instituciones se han aprovechado extensivamente las bondades de esta plataforma.
NuestroInstituto ha adquirido la renta de licencia de este software con un costo representando
una erogación considerable.
Es notable el esfuerzo que hace la Dirección de Tecnología Educativa de brindar capacitación
de docentes que conduzca, en particular, al uso eficiente de este importante instrumento.
En este trabajo nos permitimos presentar el primer intento de aplicación de este recurso en uncurso curricular clásico de ingeniería. Creemos que esto permite coadyuvar aunque sea
modestamente, al cumplimiento de una de las metas más importantes de esta administración:
Un Nuevo Modelo Educativo de nuestro Instituto.
ANTECEDENTES
A pesar de un trabajo intuitivo, no necesariamente bien ordenado, usando simplemente el
principio de ensayo y error, hemos tratado de dar una propuesta parala elaboración de
materiales didácticos útiles en nuestra tarea de docencia.
TE&ET'06
422
En el ejercicio del año escolar 1998-1999, propusimos como programa de año sabático, la
elaboración de un libro en Electricidad y Magnetismo Básico para aplicarse en Escuelas de
Ingeniería.
Nuestra meta era simplemente crear un libro como miembro del personal Académico del
Instituto PolitécnicoNacional.
Habíamos tenido la experiencia de hacer un libro de "Calculo de varias variables" dirigido a
alumnos de Escuelas de Ingeniería, editado dentro del programa de Libros Politécnicos de la
Editorial Limusa Willey.
Se presentaba la oportunidad de hacerlo para Electricidad y Magnetismo. Gracias al tiempo
disponible en el programa de año sabático, tuvimos la oportunidad de involucrarnoscon un uso
extensivo de los medios asociados con el Internet, esto nos permitó involucrarnos con la WEB
y con las bondades del HTML.
Incluso participamos en el Foro de Enseñanza de la Física en la Ingeniería organizado por la
Dirección de Estudios Profesionales en Ingeniería y Ciencias Físico Matematicas en 1999,
donde tuvimos la oportunidad de relacionarnos con profesores Cubanos, los cualesnos
invitaron a participar en congresos de enseñanza de la Física en Ingeniería a nivel Internacional
al coincidir nuestros nuevos intereses.
Lo anterior nos permitió introducirnos en la creación de un Sitio WEB de solucionario de
problemas de Electricidad y Magnetismo para dirigirnos hacia la Enseñanza Problémica de la
Física.
Esta relación con el ISPJAE de la Habana, nos permitió...
VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Antonio Aburto Barragán1, José de Jesús Garnica Verdigel2, Gloria Vanesa González Brito3
123
UTE-UPIITA-IPN Edificio Norte sala 4 de la UPIITA Ave. IPN # 2580 Col. Barrio La
Laguna Ticomán c.p. 07340 tel. 57296000 ext 56870
aauba@yahoo.com jjgarnica@ipn.mx gvgonzalezb@ipn.mx
RESUMEN
En el presente trabajo,presentamos el primer ensayo de montaje de un curso básico de
Electricidad y Magnetismo en la UPIITA, usando Ambientes Virtuales de Aprendizaje a través
de la aplicación de Plataformas Interactiva.
Los materiales didácticos fundamentales en este proyecto son:
Un libro capturado en procesador Word, un solucionario de los problemas del Texto más
clásico, la respuesta según nuestro criterio, alas preguntas mas relevantes del mismo Texto, el
uso de una serie de simulaciones en forma de "applets de Java" para reafirmación de
conocimientos.
Aplicación de un examen inicial de evaluación de conocimientos previos al curso. Referencia
durante todo el curso, del nivel adquirido respecto al curso de Física del sitio "FISICA CON
ORDENADOR" del profesor Angel Franco de la Universidad deEidebar, España.
TE&ET'06
421
INTRODUCCION
En México se ha aplicado con éxito la Plataforma Blackboard para la enseñanza de Ciencias
Básicas de Ingeniería y de la Didáctica de las Ciencias Básicas, dos ejemplos de ello son:
1. El ITESM Campus Estado de México.
2. El CIIDET de Queretaro.
En estas Instituciones se han aprovechado extensivamente las bondades de esta plataforma.
NuestroInstituto ha adquirido la renta de licencia de este software con un costo representando
una erogación considerable.
Es notable el esfuerzo que hace la Dirección de Tecnología Educativa de brindar capacitación
de docentes que conduzca, en particular, al uso eficiente de este importante instrumento.
En este trabajo nos permitimos presentar el primer intento de aplicación de este recurso en uncurso curricular clásico de ingeniería. Creemos que esto permite coadyuvar aunque sea
modestamente, al cumplimiento de una de las metas más importantes de esta administración:
Un Nuevo Modelo Educativo de nuestro Instituto.
ANTECEDENTES
A pesar de un trabajo intuitivo, no necesariamente bien ordenado, usando simplemente el
principio de ensayo y error, hemos tratado de dar una propuesta parala elaboración de
materiales didácticos útiles en nuestra tarea de docencia.
TE&ET'06
422
En el ejercicio del año escolar 1998-1999, propusimos como programa de año sabático, la
elaboración de un libro en Electricidad y Magnetismo Básico para aplicarse en Escuelas de
Ingeniería.
Nuestra meta era simplemente crear un libro como miembro del personal Académico del
Instituto PolitécnicoNacional.
Habíamos tenido la experiencia de hacer un libro de "Calculo de varias variables" dirigido a
alumnos de Escuelas de Ingeniería, editado dentro del programa de Libros Politécnicos de la
Editorial Limusa Willey.
Se presentaba la oportunidad de hacerlo para Electricidad y Magnetismo. Gracias al tiempo
disponible en el programa de año sabático, tuvimos la oportunidad de involucrarnoscon un uso
extensivo de los medios asociados con el Internet, esto nos permitó involucrarnos con la WEB
y con las bondades del HTML.
Incluso participamos en el Foro de Enseñanza de la Física en la Ingeniería organizado por la
Dirección de Estudios Profesionales en Ingeniería y Ciencias Físico Matematicas en 1999,
donde tuvimos la oportunidad de relacionarnos con profesores Cubanos, los cualesnos
invitaron a participar en congresos de enseñanza de la Física en Ingeniería a nivel Internacional
al coincidir nuestros nuevos intereses.
Lo anterior nos permitió introducirnos en la creación de un Sitio WEB de solucionario de
problemas de Electricidad y Magnetismo para dirigirnos hacia la Enseñanza Problémica de la
Física.
Esta relación con el ISPJAE de la Habana, nos permitió...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.