emergencias
Páginas: 6 (1475 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2015
I. INTRODUCCIÓN
Las emergencias se deben principalmente a fallas humanas derivadas de la falta de conciencia o desconocimiento de las normas de seguridad establecidas en cada instalación escolar. Es por ello que las medidas adoptadas en emergencias ocurridas en nuestro país no han dado los resultados esperados producto además, de la falta de preparación del personal o a la inexistencia depautas o parte de ellas. Estos siniestros han significado, en algunos casos, grandes pérdidas humanas y materiales.
En el caso de incendios en establecimientos escolares se ha podido determinar que existieron, en la mayoría de los casos, planificación orientada a mantener la seguridad de la instalación ante eventuales emergencias, sin embargo los procedimientos establecidos no fueron ejecutadoseficientemente, incluso debido a la descoordinación imperante, entre otros aspectos.
Por otra parte, otra grave deficiencia es considerar la seguridad como un elemento intangible y por tanto, se entiende que solo el cumplimiento de la planificación para fines particularmente legales ante las autoridades pertinentes, permiten obtener los resultados esperados. Esta práctica es sin duda, un hechoque ha provocado consecuencias que podrían haber sido aminoradas mediante el adecuado uso de procedimientos como es el control de los planes de emergencia, los cuales deben incorporar los respectivos ejercicios y simulacros que incluyan a su vez emergencias bajo diferentes circunstancias que permitan mantener un nivel de conocimientos y entrenamiento acorde a las necesidades de cada establecimientoescolar.
II. DESARROLLO
Con frecuencia, podemos identificar riesgos asociados a Dada las características del colegio, es posible evidenciar riesgos asociados a a acciones o condiciones inseguras como es el caso del almacenamiento de materiales o insumos en forma incorrecta, riegos eléctricos debido a instalaciones eléctricas deficientes, cables expuestos o sobrecarga. Otros, son losaspectos que se encuentran relacionados directamente son las características constructivas del colegio como tal y los medios con que cuenta para una extinción adecuada, entre las más importantes podemos mencionar:
a. Dificultad para acceder a las instalaciones cuando están cerradas.
b. Existencia de muros de partición, buhardillas, desvanes y otros huecos abiertos en múltiples instalacionesc. Almacenamiento de materiales combustibles en pilas altas.
d. Falta de rociadores automáticos o de otro sistema fijo de protección contra incendios.
e. Gran cantidad de gente presente, sobrepasando el máximo permitido.
f. Salidas insuficientes, bloqueadas o cerradas.
g. Almacenamiento de materiales en las rutas de salida.
h. Acabados interiores altamente combustibles.
i. Acumulación debasura: producto de papeles, trapos, envases, y materiales sólidos en general, en áreas donde existen fuentes generadoras de calor.
j. Fugas de gas sin detectar: roturas por fatiga de material o no previstas, en algún punto de la red de gas.
k. Llamas abiertas: cerca de líquidos o gases inflamables.
l. Cigarrillos mal apagados: por despreocupación.
m. Provocados intencionalmente: actos de unapersona sin razón aparente.
Una forma de suplir esta deficiencia en forma complementaria a las medidas destinadas a la solución puntual de estas condiciones, es educar a los alumnos y profesores a fin de generar una conducta que permita una reacción en forma rápida, segura y oportuna.
Lo anterior no tiene buenos resultados sin personal adecuadamente adiestrado. Diversas condiciones alinterior del colegio, pueden generar incidentes, accidentes o emergencias que pudiendo ser de menor magnitud consiguen desencadenar un desastre de proporciones debido a la mala preparación del personal o al manejo inadecuado de la prevención desde el punto de vista humano, por tanto, definir cuales son las características deseables para el personal, debe ser una prioridad.
Cuando ocurre una...
Las emergencias se deben principalmente a fallas humanas derivadas de la falta de conciencia o desconocimiento de las normas de seguridad establecidas en cada instalación escolar. Es por ello que las medidas adoptadas en emergencias ocurridas en nuestro país no han dado los resultados esperados producto además, de la falta de preparación del personal o a la inexistencia depautas o parte de ellas. Estos siniestros han significado, en algunos casos, grandes pérdidas humanas y materiales.
En el caso de incendios en establecimientos escolares se ha podido determinar que existieron, en la mayoría de los casos, planificación orientada a mantener la seguridad de la instalación ante eventuales emergencias, sin embargo los procedimientos establecidos no fueron ejecutadoseficientemente, incluso debido a la descoordinación imperante, entre otros aspectos.
Por otra parte, otra grave deficiencia es considerar la seguridad como un elemento intangible y por tanto, se entiende que solo el cumplimiento de la planificación para fines particularmente legales ante las autoridades pertinentes, permiten obtener los resultados esperados. Esta práctica es sin duda, un hechoque ha provocado consecuencias que podrían haber sido aminoradas mediante el adecuado uso de procedimientos como es el control de los planes de emergencia, los cuales deben incorporar los respectivos ejercicios y simulacros que incluyan a su vez emergencias bajo diferentes circunstancias que permitan mantener un nivel de conocimientos y entrenamiento acorde a las necesidades de cada establecimientoescolar.
II. DESARROLLO
Con frecuencia, podemos identificar riesgos asociados a Dada las características del colegio, es posible evidenciar riesgos asociados a a acciones o condiciones inseguras como es el caso del almacenamiento de materiales o insumos en forma incorrecta, riegos eléctricos debido a instalaciones eléctricas deficientes, cables expuestos o sobrecarga. Otros, son losaspectos que se encuentran relacionados directamente son las características constructivas del colegio como tal y los medios con que cuenta para una extinción adecuada, entre las más importantes podemos mencionar:
a. Dificultad para acceder a las instalaciones cuando están cerradas.
b. Existencia de muros de partición, buhardillas, desvanes y otros huecos abiertos en múltiples instalacionesc. Almacenamiento de materiales combustibles en pilas altas.
d. Falta de rociadores automáticos o de otro sistema fijo de protección contra incendios.
e. Gran cantidad de gente presente, sobrepasando el máximo permitido.
f. Salidas insuficientes, bloqueadas o cerradas.
g. Almacenamiento de materiales en las rutas de salida.
h. Acabados interiores altamente combustibles.
i. Acumulación debasura: producto de papeles, trapos, envases, y materiales sólidos en general, en áreas donde existen fuentes generadoras de calor.
j. Fugas de gas sin detectar: roturas por fatiga de material o no previstas, en algún punto de la red de gas.
k. Llamas abiertas: cerca de líquidos o gases inflamables.
l. Cigarrillos mal apagados: por despreocupación.
m. Provocados intencionalmente: actos de unapersona sin razón aparente.
Una forma de suplir esta deficiencia en forma complementaria a las medidas destinadas a la solución puntual de estas condiciones, es educar a los alumnos y profesores a fin de generar una conducta que permita una reacción en forma rápida, segura y oportuna.
Lo anterior no tiene buenos resultados sin personal adecuadamente adiestrado. Diversas condiciones alinterior del colegio, pueden generar incidentes, accidentes o emergencias que pudiendo ser de menor magnitud consiguen desencadenar un desastre de proporciones debido a la mala preparación del personal o al manejo inadecuado de la prevención desde el punto de vista humano, por tanto, definir cuales son las características deseables para el personal, debe ser una prioridad.
Cuando ocurre una...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.