Emil durkhim

Elva Yazmín García Blancas
Lic. Pedagogía
Grupo 1510
Materia teorías sociológicas de la educación
Max weber

Max weber y la educación

Razones
1) Aprendizaje de habilidades rutinarias, latransmisión de saberes generales o la Ampliación de oportunidades mediante la masificación de la labor escolar.

2) Weber resalta los distintos escenarios Institucionales que promueven losprocesos educativos: escuelas, colegios y Universidades para los tiempos más recientes; cuarteles, talleres, monasterios e Internados para el pasado y los tiempos más remotos. Unas veces las Institucionesaparecen en manos privadas o de la Iglesia y del Estado, y otras, a cargo de guildas, grupos guerreros o asociaciones profesionales de diverso tipo
(y aún más, de una compleja combinación de unos yotros). Todas sus acciones

3) Me intereso leer sobre este tema por que weber nos hace una pequeña introducción acerca de cómo eran las escuelas en otro tiempo y como son hasta estos días

4) Laeducación y la pedagogía: Hablando siempre como sociólogo, Durkheim enseñó toda su vida la pedagogía, “cosa eminentemente social”. Sus cursos sobre la Historia de las teorías de la educación y laeducación intelectual en la escuela primaria han sido conservados solamente en parte un poco concuerdan sus ideas con las de weber pero cada quien tenia su punto de vista diferente ya que weber seenfocaba mas en la pedagogía y durkheim se enfocaba mas sobre la pedagogía

Contra ejemplo
La educación es la acción ejercida por las generaciones adultas sobre las que todavía no están maduraspara la vida social. Tiene por objeto suscitar y desarrollar en el niño cierto número de estados físicos, intelectuales y morales, que exigen de él la sociedad política en su conjunto y el medioespecial, al que está particularmente destinado
La educación es un hecho que dirige la pedagogía, y es estudiado por la ciencia de la educación. La psicología y la sociología colaboran para estudiar...