Emilie Durkheim

Emilie Durkheim | abril 24
2012
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Instituto Tecnológico Roosevelt | Ciencias Sociales |

Emilie Durkheim
En la metodología Durkheimiana hay un tema central que consiste enla incorporación de una mirada, desde afuera, del fenómeno social a estudiar.
Los movimientos tienen que tener una propuesta. Proponer algo para lograr lo que queremos y de que manera obtenerlo.Juntar ideas si se esta de acuerdo sobre una idea base, para hacer una reclama y tener una propuesta.
Hay que proponer ideas pero que se puedan cumplir. Mi ideología tiene que salir ante el pueblo.Cuando la ideología se desborda y tiene más exterioridad para atraer a un grupo mayo de gente que esta de acuerdo con las ideas; aun que no sea o no tenga que ver con dicho movimiento existe un problemapero beneficia parte de dicha persona.
Exterioridad:
La exterioridad dice esto mismo. Los hechos sociales son exteriores a nosotros.
Si nosotros estamos formando una buena ideología que tiene unarazón de ser. Salir del medio en el que te encuentras para obtener más gente con la que cuentes. Un ejemplo seria las marchas que hacen los maestros. Si tuviera exterioridad seria muy diferente suplegaria hacia las instituciones gubernamentales.
Coerción:
Todo tiene que tener coercía, la expresión es salir. Pese a ser externos a nosotros, nos constriñen.
Cuando una sociedad sufre la perdidade los valores compartidos, cae en un estado de anomia* y los individuos que la componen experimentan un creciente grado de ansiedad e insatisfacción. Considera a la educación como un enteindividual, ya que desde el punto de vista de Durkheim está es social y se vincula directamente con la sociedad, pues es producto de ella.
Las características de los Programas Educacionales guardanestrechamente relación con las necesidades educacionales de la sociedad, donde están inmersos. El desarrollo educativo se era beneficiado si se desarrolla en un contexto social, a diferencia de un...