emilio o de la educacion

La idea central de Rousseau es que el hombre es débil al nacer pero con el paso del tiempo la naturaleza es la que hace resistente al cuerpo del ser, y el ser deberáformarse con respecto a la educación de sus padre y de la institución educativa de la que forme parte.
La educación que tiene que recibir un niño debe ser la que un niñonecesita, es decir, no se debe educar al niño en una educación para adultos porque para el niño no es necesaria aun esa instrucción dado que su cuerpo, mente y alma están en plenodesarrollo no permitiéndole entender esta instrucción y causándole estragos en el provenir. Todo cuanto nos falta al nacer, y cuanto necesitamos siendo adultos, se lodebemos a la educación.
Rousseau plantea una idea como formador ya que en otras etapas de su vida él tuvo la fortuna de ser un educador pero un educador simple, al darse cuentaque este trabajo al ser remunerado se vuelve precisamente eso un trabajo, el educador va dejando mucho que desear ante los ojos del educado porque lo que en realidad sucedees que el educador solo está realizando un copia lo más exacta posible de sí, cuando lo que en realidad debería de hacer es proporcionar una educación apropiada al niño yque le sirva para cuando él no se encuentre, pero sobre todo para los fines mejores que el educado necesite.
Propone que Emilio sea formado en una educación que le permitaamarse a sí mismo y a la naturaleza como parte de su vida.
Rousseau antepone dos grandes claves en la educación vital de Emilio la primera es el valorar la cosas, no enforma económica sino de una forma moral y la segunda es la responsabilidad que tiene que asumir en el momento en que su formador le da la libertad de encaminarse por la vida.