EMILIO O DE LA EDUCACION


Juan J. Rousseau.
l.
Nacemos como seres dotados de sensibilidad y por eso establecemos relaciones con los objetos externos, las cuales están sometidas a un proceso de maduración, estasdisposiciones espontaneas, antes de ser alteradas por las costumbres y opiniones humanas, constituyen lo que Rousseau llama “naturaleza”.

II.
Relata el desacuerdo entre la educación que nos da la naturaleza yla educación adquirida por el hombre; la diferencia entre el hombre y el ciudadano que son totalmente diferente.

III.
Nos da a entender que el hombre civilizado es esclavo de la humanidad.

IV.
Lazoque se crea con la lactancia materna, que los padres se amen uno al otro y estrechen el lazo conyugal.

V.
Es esencial que la madre cuide su hijo desde la lactancia, sin abandonarlo ya que al hacerlolo deja expuesto a sufrimiento.

VI.
En caso de la ausencia de la madre, el padre está en función y obligación de enseñar todos los lazos y afectos al hijo.

VII.
No importa si el padre ha tenido malaeducación es su función ser primero amigo que maestro y de esta forma llegar a mejorar la integridad de su hijo.

VIII.
Emilio un alumno imaginario que posee inteligencia corriente y es educado porun hombre vulgar como cualquier vocación de servir y ejemplo a los demás.

IX.
Emilio será rico; es huérfano aunque tiene padre y madre solo hará caso a Rousseau y siempre estarán juntas en suscreencias, no sea lisiado ya que por esta condición se perdería el sentido de la educación.

X.
Describe como seria si un niño ya naciera con cuerpo de adulto, sería un completo inepto describe Rousseau; elhombre es forjado con los golpes de la vida.

XI.
El instinto natural hace que las personas sobrevivan.

XII.
No estigmatizar ni crear hábitos en los niños ya que pueden traerle consecuencias paraél y puede afectar su educación.


XIII.
Que el niño explore su ambiente, su entorno.

XIV.
Como padres debemos aprender a distinguir entre las necesidades y los caprichos de los niños de tal manera...