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Ensayo

Ma. Concepción García Garduño
Introducción
El libro de “Emilio o la Educación” trata la temática de la educación de los niños desde su infancia, donde nos muestra como cada uno de los seres humanos debemos ir teniendo aprendizajes y experiencias propias para lograr un pleno desarrollo en base a las formas de crianza de cada familia.
Nos hace ver que no todas las formas de educara los niños incluyendo las tradicionalistas son siempre las más adecuadas, sino que lo más útil es lo que cada familia tiene como necesidad y que se adecua a su transmisión de valores, amor y atención de calidad.
De igual forma nos muestra la importancia que tienen los movimientos, la exploración, experimentación en la vida de los niños; esto les permite formarse en un ambiente libre,resistente, les ayuda a ir creciendo en sabiduría y conocimiento de la sociedad a la que pertenecen.
“Todo está bien al salir de manos del autor de la naturaleza; todo degenera en manos del hombre”. (Rosseau J., 2000, pág. 8)
“A ti me dirijo, madre amorosa y prudente, que has sabido apartarte de la senda trillada y preservar el naciente arbolillo del choque de las humanas opiniones, cultiva yriega el tierno renuevo antes que muera”. (Rosseau J., 2000, págs. 8-9)
La educación primera es la que más importa y compete a las mujeres, si el autor de la naturaleza “DIOS” hubiera querido fiárselas a los hombres les hubiera dado leche para criar a los niños”. (Rosseau J., 2000, págs. 8-9)

“Un solo deseo hay en los niños con el cual nunca se debe condescender, que es el de hacer que losobedezcan; de donde se sigue que en todo cuanto piden es menester buscar con atención el motivo que les mueve a pedirlo. Otorgadles en lo posible todo los que les puede causar gusto real, negadles siempre lo que solamente solicitan por antojo o por ejercer un acto de autoridad”. (Rosseau J., 2000, pág. 86)
Rousseau afirma en su primer libro que la primera educación y la más importante, proviene de lamadre, la vida familiar ha de darle la inicial educación, física en su mayor parte. La educación del niño comienza desde su nacimiento, y debe impedirse que adquiera hábitos de los cuales pudiera llegar a ser esclavo. Hay necesidad de colocarlo en estado de ser siempre dueño de sí mismo como él decía “Dejándole así dueño de sus voluntades, no fomentareis sus caprichos”. (Rosseau J., 2000, pág.137).
Casi a un mismo tiempo aprende el niño a hablar, a comer y andar. A tal principio de libertad se asocia al de relación. "En el principio de la vida, cuando son inactivas la imaginación y la memoria, sólo está atento el niño a lo que hace impresión en sus sentidos, y como estas sensaciones son los primeros materiales de sus conocimientos, presentárselas en orden conveniente es disponer sumemoria a que un día se las exhiba en el mismo orden de su entendimiento " (Rosseau J., 2000, págs. 50-51)
El segundo libro nos menciona sobre la infancia que abarca hasta los 12 es donde el niño no tiene voz, se le dice lo que tiene que hacer le guste o no y este lo acepta sin decir nada ni defender su opinión aunque esta no sea de su agrado en esta etapa es muy importante que el niño tengavoz porque si se le dice lo que tiene que hacer , el niño puede quedar frustrado al no poder hacer lo que el desee y este lo dañara por toda su vida y será muy difícil de olvidar por eso en esta etapa lo más conveniente según Rousseau es que el niño haga las cosas que le gusten como el desee y así satisfaga la necesidad de conocer y conocerse.
El tercero libro abarca de 12-15 años que es donde elniño hace la diferencia de lo bueno y lo malo, experimenta todas las cosas y decide cuales son las buenas y las que le serán útiles a lo largo de su vida, en esta etapa es muy importante porque en ella se viven cosas difíciles y es donde el niño debe de aprender lo bueno para él y que es lo que le hace daño para así poder elegir un buen camino y de igual forma aprender a vivir.
En el...