Emilio


Introducción
El presente trabajo tiene el objetivo de comprender y evaluar la prestigiosa obra literaria de importante renombre pedagógico titulada “Emilio o de la Educación” del autor ginebrino Jean Jaques Rousseau.
Cabe mencionar que desde el mismo Jean Jaques con su extraordinaria vida nos da un avance de lo mucho que aprenderemos de su obra; Rousseau se vio en una perdida muy grande en suinfancia cuando su madre fallece y se queda solo con su padre, un humilde zapatero que mientras él trabajaba su hijo le leía los libros que la difunta esposa había dejado, desde muy joven un Rousseau apasionado por la lectura se quedaba hasta el alba sin noción de esto por el puro placer de la lectura, es abandonado por su padre que por muchos problemas personales se ve en la necesidad de dejarlocon unos parientes de la madre, he ahí que Rousseau recibe su primer educación formal junto su primo pero para la desgracia de nuestro gran pedagogo tiene que abandonar la escuela por los recursos económicos tan mínimos de esta familia. Este es el parte aguas ya que Rousseau de aquí empieza a vivir una etapa de ir a distintos lugares, de encontrar a alguien que le ayudara en su educación, de hacersu primer aporte y ser escuchado por miles de personas que están en acuerdo con sus ideologías y de no parar, de no conformarse y seguir en esa búsqueda de conocimiento, entregarnos sus grandes ideas en su herencia literaria y grandes partes de su vida personal como tener una esposa y formar una familia y deja este mundo en 1778.
De la vida de Rousseau podríamos seguir y seguir hablando peroestamos aquí por uno de sus máximos trabajos “Emilio” y nos preguntamos ¿Por qué el “Emilio” es tan importante en diversos campos de estudio a nivel mundial?, porque sin sus ideas que han sido tomadas desde tiempos muy remotos y aun nos guían en el éxito de la formación personal, ciudadana, artística e intelectual y lo seguirán haciendo (espero) en muchas décadas, lustros y siglos como una ayuda anuestro labor educativo o paternal.
El pensamiento de Rousseau revive manifiestamente en estos pedagogos contemporáneos, quienes repiten con insistencia que la educación debe ser la obra del mismo niño, que la tarea esencial del educador es la de realizar la liberación del niño y de apartar de su camino todos los obstáculos, incluyendo entre ellos el de su propia autoridad.
No solamente este hombreejerció su sabiduría como reformador político, sino como educador, tiene un lugar sobresaliente en la evolución de la historia social y educativa de la humanidad y es por eso que le agradecemos por sus aportes y por “Emilio” que ha hecho cambiar la perspectiva de muchos acerca de los métodos de enseñanza.
Capítulo 1
Rousseau se enfrentó a una sociedad en la cual la mayoría de los padres trabajaban,las madres salían a eventos de sociedad y abandonaban a los hijos con las nodrizas y los maestros que los instruían (ayos).
Que tan parecida es la sociedad del siglo XVIII a nuestro actual siglo XXI, para mi opinión personal solo se le ha alterado un poco pero de mil maneras prefiero el método de aquella época que el nuestro actual, antes los ayos disponían de toda la comprensión y accesibilidadde los padres, Rousseau se quiere llevar a Emilio al campo, pocas veces los padres de Emilio (por no decir nunca) participan en la formación educativa de este, se dejaba que el alumno viviera con su maestro y le enseñe a su forma, ahí prácticamente y sin más la educación del niño en todos los aspectos era dejada a cargo del maestro. Actualmente se deja toda la educación del niño al docente y esdisfrazada con la dichosa cooperación ente este y los padres, no niego la idea de que los padres realmente hacen este trabajo mutuo con los docentes pero son unos cuantos, ahora el niño está en constante confusión frente lo que en la mañana el maestro enseña y en la tarde el padre ordena, los docentes no queremos nada más que lo mismo que nuestro afamado predecesor, el ayudar a los niños en su...