Emocion

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO

Asignatura:
SOCIALIZACIÓN Y AFECTIVIDAD EN EL NIÑO L

Titular dela materia:
MARÍA DE LA LUZ VIVEROS

Alumna:

Licenciatura en educación:
PREESCOLAR

Tema:
ENSAYO DE EL PROCESO DEL DESENVOLVIMIENTO EMOCIONAL DE LOS NIÑOS DURANTE SUS RPIMEROS SEIS AÑOS DEVIDA

Grado: 2º grupo: “B”

CD. IXTEPEC, OAXACA. A OCTUBRE DEL 2011

En este documento hablaremos de los procesos de construcción de los primeros seis años de vida   de la identidad,desarrollo afectivo   y de socialización en los pequeños se inician en la familia. Los niños desde muy temprana edad desarrollan la capacidad para captar las intenciones, los estados emocionales de los otros ypara actuar en consecuencia, los niños transitan de llorar cuando sienten una necesidad que los adultos interpretan y satisfacen, a aprender a expresarse de diversas maneras, lo que sienten y desean.En la edad preescolar los niños y las niñas han logrado un amplio e intenso repertorio emocional que les permite identificar en los demás y en ellos mismos diferentes estados emocionales – ira,vergüenza, tristeza, felicidad, temor – y desarrollan paulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más independiente o autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sussentimientos.
La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reacciones en el contexto de unambiente social particular.
Las emociones, la conducta y el aprendizaje son procesos individuales, pero se ven influidos por los contextos familiar, escolar y social en el que se desenvuelven losniños; en estos procesos aprenden formas diferentes de relacionarse, desarrollan nociones sobre o que implican ser parte de un grupo, y aprenden formas de participación y colaboración al compartir...