Emociones en el sindrome de asperger 1





CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS




FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES


PROGRAMA DE PSICOLOGÍA





LAS EMOCIONES EN EL SÍNDROME DE ASPERGER

EMOCIÓN Y MOTIVACIÓN




SOFÍA AGUILAR LÓPEZ
DANNA CARDONA FERRER
INGRI PINZÓN PINZÓN
DREICY GONZÁLEZ BELTRÁN







BOGOTÁ, MAYO 2015
INTRODUCCIÓN

Comprendemos que en la vida de cualquier ser humano es fundamental la interacción yrelación con sus pares. Desde múltiples enfoques han calificado al hombre como un ser social, que además, necesita de los otros para sobrevivir, a tal punto que nos parece impensable permanecer completamente aislados; es por ello, que desde muy pequeños aprendemos a “leer” a los otros para interpretar lo que sienten, piensan y porque responden de alguna manera determinada a diferentes situaciones,también fortalecemos aquella capacidad para controlar nuestros propios sentimientos y las respectivas reacciones, aprendemos a moderarnos de acuerdo al contexto en el cual nos encontramos.

Todo lo anterior nos permite desarrollar las habilidades para desenvolvernos correctamente en un ámbito social, sin embargo, no siempre ocurre así, ciertas personas presentan déficits en este campo, tal es elcaso de quienes poseen Síndrome de Asperger (S.A.).

El S.A. es un trastorno generalizado del desarrollo, por lo cual afecta diversas áreas del funcionamiento del niño, entre las cuales, se encuentra el área socio-emocional. Aquellos que son diagnosticados con este síndrome poseen, entre otras tantas características, un déficit en la regulación de las emociones propias, así mismo, presentan unadificultad para comprender las emociones y sentimientos de aquellos que los rodean; esto dificulta el desarrollo de las relaciones interpersonales y otras actividades comunicativas e imaginativas. Por lo tanto, esta investigación tiene como objetivo ahondar en este campo para comprender porque se dificulta entender a otros e incluso exteriorizar de manera adecuada aquello que se siente.

A pesar deser este un trastorno que se presenta actualmente con mayor regularidad existe poca información en nuestro idioma, lo cual hace un poco complicado que personas del común accedan a esta. Con nuestro estado del arte pretendemos recopilar información comprensible que de alguna manera nos ayude a evitar caer en el error de etiquetar a personas con S.A. con palabras como “raritos” o “antisociales”, osimplemente ignorar lo que implica en realidad esta condición.

EN CONTEXTO...
ALGUNOS ASPECTOS HISTORICOS DEL SÍNDROME DE ASPERGER

Es preciso remitirse a la génesis de éste, situada en la década de los 40’s, donde las descripciones de algún patrón conductual relacionado con el autismo era delimitada y no se lograba encontrar mayor información acerca del mismo. No fue sino hasta el año de 1943donde  el psiquiatra austriaco Leo Kanner publicó su artículo ‘Autistic disturbances of affective contact’, en el que acuñó por primera vez el término ‘autismo’, para hacer referencia a un trastorno que tenía como principales características: la incapacidad de interacción social, lo que Kanner identifica como ‘una extrema soledad autista’, dificultades en el desarrollo comunicativo y del lenguaje y laausteridad mental y comportamental. Eventualmente, Kanner identifica que es posible hacer el reconocimiento del trastorno en los tres primeros años de vida del infante. A pesar de que, la definición del término autismo ha sido modificada a lo largo del tiempo, la descripción proporcionada por el autor mencionado anteriormente continúa vigente y marcó un punto de partida para las posterioresrevisiones, en torno a la interpretación y las características del autismo, desembocando así, un aumento en las investigaciones sobre este trastorno que integran y complementan las perspectivas que se tienen en la actualidad. Alrededor del año de 1944, Hans Asperger, un pediatra austriaco, que estudió detalladamente cuatro casos de ‘psicopatía autística’, como lo definió él mismo, en varones que...