Emociones infantiles. evolución, evaluación y prevención.

Índice.

· Síntesis …………………………………………………………………...3

- Capítulo 1: Las emociones, bases teóricas, función y tipos ..........................3

1.1. Distintas perspectivas teóricas ……………………………………...3
1.2. Tipos de emociones …………………………………………………4

- Capítulo 2: La emoción en el niño y su implantación evolutiva …………...5

2.1. Elementos a tener en cuenta ………………………………………...52.2. Signos para detectar la evolución …………………..........................5
2.3. Hitos de la evolución de la expresión emocional en el niño ……….6
2.4. Hitos de la percepción que el niño tiene de la emoción en el otro ….6
2.5. Hitos de la autopercepción de la emoción en el niño ……………….7
2.5.1. Protesta …………………………………….......................7
2.5.2. Autocontrol ………………………………………………..72.5.3. Ocultamiento ……………………………………………...8
2.5.4. Discriminación ……………………………........................8
2.5.5. Imitación ………………………………………………......8
2.5.6. Vergüenza …………………………………........................8
2.5.7. Etiquetación verbal ………………………………………..8
2.5.8. Elección de fotografías ……………………………………8
2.5.9. Conocimiento sobre causas de la emoción propia y ajena ..8
2.5.10.Metacognición de la emoción …………………………...9
2.5.11. Resumen …………………………………………………9
2.6. Recapitulación sobre la evaluación emocional …………………….9

- Capítulo 3: Aspectos sociales de la emoción infantil ……………………...10

3.1. El apego como vía de instalación emocional del niño ……………10
3.2. Tipos de apego …………………………………………………….10
3.3. Consecuencias del apego en la conducta emocional del niño……..11

- Capítulo 4: La evaluación de las emociones ……………………………….11

4.1. Estrategias de observación ………………………………………...11
4.2. Elicitadores de las emociones infantiles …………………………..12
4.3. Evaluación objetiva ………………………………………………..12
4.3.1. Niveles hormonales …………………...............................12
4.3.2. Técnicas electrográficas …………………………………12
4.4. Instrumentos para laobservación estructurada ……………………13
4.5. Identificación de emociones mediante ejecución de tareas ……….13
4.5.1. Elección de fotos ante la denominación de emociones ….13
4.5.2. Reconocimiento de emociones en personajes de historias narradas ………………………………………………….13
4.5.3. Reconocimiento de emociones representadas mediante juego ……………………………………………………..13
4.5.4.Localización de las causas de la emoción ………………14
4.5.5. Evaluaciones de conductas emocionales problemáticas ...14
4.5.6. Evaluación de la competencia emocional ………………14
4.6. Cuestionarios ………………………………………………………14

- Capítulo 5: Las emociones más relevantes en el niño …………………….14

5.1. Miedo ……………………………………………………………...14
5.2. Ira ………………………………………………………………….15
5.2.1.Características de la ira ………………………………….15
5.2.2. Explicaciones sobre el origen de la ira …………………..15
5.3. Tristeza …………………………………………………………….16
5.4. Amor. Alegría ……………………………………………………..16

- Capítulo 6: La prevención de los problemas emocionales ………………..16

6.1. Modelado ………………………………………………………….17
6.2. Entrenamiento ……………………………………………………17
6.3. Manejo de contingencias…………………………………………..18
6.4. Cuándo recurrir a ayuda profesional ………………………………18

· Comentario crítico ………………………………………………………19


· EMOCIONES INFANTILES ·
Evolución, evaluación y prevención.

Síntesis.

· Capítulo 1: Las emociones, bases teóricas, función y tipos.

La palabra emoción supone una abstracción respecto de unos estados emocionales concretos. Como toda abstracción, su definición tiene distintas posibilidades en funcióndel marco teórico desde el que se aborda. Aunando distintas perspectivas y criterios, se podría sostener que una emoción es: “una reacción que da lugar a un determinado estado de ánimo de corta duración, elicitado por estimulación relevante y acompañado de alteraciones orgánicas. En esta reacción es esencial una relación entre lo biológico, lo cognitivo, lo...