Emociones
Páginas: 2 (279 palabras)
Publicado: 16 de noviembre de 2010
Competencia general
Diseñar, implementar y evaluar proyectos de atención a la infancia en el 1º ciclo de EI en el ámbito formal y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornosseguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Establecer relaciones fluidas con comunidad educativa, familias y más profesionales. Promover e implementar situaciones dejuego como eje de actividad y desarrollo infantil.
Programar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupos de niños.
Unidades de competencia asociadas a MódulosDesarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno, relaciones del niño con iguales y adultos.
Definir y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto de 0 a 6 años.Desarrollar programas de adquisición de hábitos y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como otros de intervención en situaciones de riesgo. Habilidades sociales Seis resultados delaprendizaje Didáctica Educación Inf.
Desarrollar recursos expresivos y comunicativos del niño como medio de crecimiento personal y social.
Dllo. socioafectivo Intervención con familiasDllo. cognitivo
Juego I y su metodología
Expresión y comunicación
Planifica actividades educativas para atender las necesidades de alimentación higiene y descanso y los patrones decrecimiento y desarrollo físico.
Programa intervenciones educativas para favorecer el desarrollo de hábitos de autonomía en los niños.
Organiza, espacios, tiempos y recursos según lasnecesidades de niños 0-6 años con ayudas técnicas si es necesario.
Realiza actividades de atención a las necesidades básicas y adquisición de hábitos.
Interviene en situaciones de riesgo para lasalud y seguridad de niños según protocolos establecidos.
Evalúa el proceso y resultado de la intervención en relación con las necesidades y adquisición de hábitos de autonomía personal.
Diseñar, implementar y evaluar proyectos de atención a la infancia en el 1º ciclo de EI en el ámbito formal y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornosseguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
Establecer relaciones fluidas con comunidad educativa, familias y más profesionales. Promover e implementar situaciones dejuego como eje de actividad y desarrollo infantil.
Programar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupos de niños.
Unidades de competencia asociadas a MódulosDesarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno, relaciones del niño con iguales y adultos.
Definir y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto de 0 a 6 años.Desarrollar programas de adquisición de hábitos y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como otros de intervención en situaciones de riesgo. Habilidades sociales Seis resultados delaprendizaje Didáctica Educación Inf.
Desarrollar recursos expresivos y comunicativos del niño como medio de crecimiento personal y social.
Dllo. socioafectivo Intervención con familiasDllo. cognitivo
Juego I y su metodología
Expresión y comunicación
Planifica actividades educativas para atender las necesidades de alimentación higiene y descanso y los patrones decrecimiento y desarrollo físico.
Programa intervenciones educativas para favorecer el desarrollo de hábitos de autonomía en los niños.
Organiza, espacios, tiempos y recursos según lasnecesidades de niños 0-6 años con ayudas técnicas si es necesario.
Realiza actividades de atención a las necesidades básicas y adquisición de hábitos.
Interviene en situaciones de riesgo para lasalud y seguridad de niños según protocolos establecidos.
Evalúa el proceso y resultado de la intervención en relación con las necesidades y adquisición de hábitos de autonomía personal.
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