Emociones
Páginas: 6 (1424 palabras)
Publicado: 21 de enero de 2011
UN POCO DE CIENCIA E INVESTIGACION INVESTIGACIÓN
LAS EMOCIONES EN LA ADOLESCENCIA
“LAS EMOCIONES SENSIBILIZAN AL SER HUMANO PARA SU CRECIMIENTO O PARA SU DESTRUCCIÒN ¡MAESTRO!...QUE QUIERES PARA TUS ALUMNOS.
Por: Lic. Taurino Guzmán Íñiguez Catedrático CBTis 47 Córdoba
La mayoría de los jóvenes estudiantes de los CBTis y CETis a nivel nacional, se encuentran en la edad denominadaadolescencia, por lo que es importante que los trabajadores que prestamos nuestro servicio en el subsistema de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, tomemos conciencia de los cambios que en esta etapa sufren los estudiantes, para darles una orientación que los conduzca a tener un aprovechamiento escolar satisfactorio y apoyarlos para que superen las limitaciones u obstáculos que se lespresenten por causa de dichos cambios. El período de la adolescencia se caracteriza por un aumento de la emotividad. El aumento de la emotividad puede tener trascendencia. La excitación y la tensión nerviosa generalizadas que acompañan a la emocionabilidad, con frecuencia se extienden a situaciones que no tienen relación con su fuente de origen y afectan intensamente la conducta del individuo enalgunas situaciones. Por ejemplo, el adolescente que sufre la experiencia de un romance cuyo final no es feliz, se haya nervioso y en tensión, no solo en las situaciones relacionadas con el romance, sino en las relaciones familiares, sociales y escolares. FACTORES QUE PROVOCAN EL AUMENTO DE LA EMOTIVIDAD. Con frecuencia, el aumento de la emotividad se manifiesta en la tensión nerviosa general o enhábitos nerviosos específicos. El comerse las uñas es una de las formas de conducta más comunes vinculadas a la tensión emocional. Un estudio de los hábitos nerviosos en los jóvenes nos sirve para ilustrar la mayor emotividad registrada en el período final de la adolescencia, clasificados en cuatro categorías:
1. Orales.- Chuparse el pulgar, comerse las uñas, morderse los labios. 2. Nasales.-Meterse los dedos, rascarse o arrugar la nariz. 3. Hirsutales.- Tirarse o retorcerse el cabello, rascarse la cabeza. 4. Faciales.- Tocarse la cara, manosearse la cara o apoyar la cabeza sobre la mano. Los factores que predisponen al adolescente a una intensa emotividad son: * Relaciones familiares desfavorables. * Restricciones provocadas por la supervisión paterna. * Obstáculos que impiden que eladolescente actúe como él quiere. * Situaciones en las cuales el individuo se siente inadaptado. * La conducta mas seria que la sociedad espera. * Adaptación a nuevos ambientes. * Adaptación social al sexo opuesto. * Fracasos escolares. * Conflictos con la familia o los amigos. * Problemas vocacionales. * Dudas religiosas.
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UN POCO DE CIENCIA E INVESTIGACION INVESTIGACIÓN
ESTADOSEMOCIONALES ADOLESCENTE DEL 1. Ser objeto de burlas. 2. Ser tratados injustamente. 3. Verse despojado de sus pertenencias. 4. El que se les mienta. 5. El que se les mande. 6. El que no les salgan las cosas bien. 7. Tratamiento cruel a niños o animales domésticos. 8. Interrupción de actividades habituales (estudio, sueño). 9. Planes frustrados. 10. Los actos de gobierno. DISGUSTO: Es una forma deirritación que tiene su origen en el ámbito social. Ejemplos: - Los castigos por cosas que no han cometido. - La gente que hace trampas o cosas injustas. - La gente que insulta y miente. - Fricciones con los padres. - Los castigos en la escuela o en el hogar. FRUSTRACIÓN: Son todos los obstáculos que existen en el ambiente o en sí mismo, que impiden satisfacer un deseo o alcanzar la meta que se ha fijado.Kuhlen ha propuesto una clasificación de las circunstancias frustratorias que incluye las siguientes cuatro categorías: 1. Deficiencias biológicas.- Defectos físicos o torpeza intelectual. 2. Hábitos o aptitudes inapropiadas.- Debido a las nuevas situaciones que enfrenta el adolescente. 3. Carencias o riesgos del ambiente.- Precaria economía, normas y reglamentos que interfieren en sus deseos....
LAS EMOCIONES EN LA ADOLESCENCIA
“LAS EMOCIONES SENSIBILIZAN AL SER HUMANO PARA SU CRECIMIENTO O PARA SU DESTRUCCIÒN ¡MAESTRO!...QUE QUIERES PARA TUS ALUMNOS.
Por: Lic. Taurino Guzmán Íñiguez Catedrático CBTis 47 Córdoba
La mayoría de los jóvenes estudiantes de los CBTis y CETis a nivel nacional, se encuentran en la edad denominadaadolescencia, por lo que es importante que los trabajadores que prestamos nuestro servicio en el subsistema de la Dirección General de Educación Tecnológica Industrial, tomemos conciencia de los cambios que en esta etapa sufren los estudiantes, para darles una orientación que los conduzca a tener un aprovechamiento escolar satisfactorio y apoyarlos para que superen las limitaciones u obstáculos que se lespresenten por causa de dichos cambios. El período de la adolescencia se caracteriza por un aumento de la emotividad. El aumento de la emotividad puede tener trascendencia. La excitación y la tensión nerviosa generalizadas que acompañan a la emocionabilidad, con frecuencia se extienden a situaciones que no tienen relación con su fuente de origen y afectan intensamente la conducta del individuo enalgunas situaciones. Por ejemplo, el adolescente que sufre la experiencia de un romance cuyo final no es feliz, se haya nervioso y en tensión, no solo en las situaciones relacionadas con el romance, sino en las relaciones familiares, sociales y escolares. FACTORES QUE PROVOCAN EL AUMENTO DE LA EMOTIVIDAD. Con frecuencia, el aumento de la emotividad se manifiesta en la tensión nerviosa general o enhábitos nerviosos específicos. El comerse las uñas es una de las formas de conducta más comunes vinculadas a la tensión emocional. Un estudio de los hábitos nerviosos en los jóvenes nos sirve para ilustrar la mayor emotividad registrada en el período final de la adolescencia, clasificados en cuatro categorías:
1. Orales.- Chuparse el pulgar, comerse las uñas, morderse los labios. 2. Nasales.-Meterse los dedos, rascarse o arrugar la nariz. 3. Hirsutales.- Tirarse o retorcerse el cabello, rascarse la cabeza. 4. Faciales.- Tocarse la cara, manosearse la cara o apoyar la cabeza sobre la mano. Los factores que predisponen al adolescente a una intensa emotividad son: * Relaciones familiares desfavorables. * Restricciones provocadas por la supervisión paterna. * Obstáculos que impiden que eladolescente actúe como él quiere. * Situaciones en las cuales el individuo se siente inadaptado. * La conducta mas seria que la sociedad espera. * Adaptación a nuevos ambientes. * Adaptación social al sexo opuesto. * Fracasos escolares. * Conflictos con la familia o los amigos. * Problemas vocacionales. * Dudas religiosas.
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UN POCO DE CIENCIA E INVESTIGACION INVESTIGACIÓN
ESTADOSEMOCIONALES ADOLESCENTE DEL 1. Ser objeto de burlas. 2. Ser tratados injustamente. 3. Verse despojado de sus pertenencias. 4. El que se les mienta. 5. El que se les mande. 6. El que no les salgan las cosas bien. 7. Tratamiento cruel a niños o animales domésticos. 8. Interrupción de actividades habituales (estudio, sueño). 9. Planes frustrados. 10. Los actos de gobierno. DISGUSTO: Es una forma deirritación que tiene su origen en el ámbito social. Ejemplos: - Los castigos por cosas que no han cometido. - La gente que hace trampas o cosas injustas. - La gente que insulta y miente. - Fricciones con los padres. - Los castigos en la escuela o en el hogar. FRUSTRACIÓN: Son todos los obstáculos que existen en el ambiente o en sí mismo, que impiden satisfacer un deseo o alcanzar la meta que se ha fijado.Kuhlen ha propuesto una clasificación de las circunstancias frustratorias que incluye las siguientes cuatro categorías: 1. Deficiencias biológicas.- Defectos físicos o torpeza intelectual. 2. Hábitos o aptitudes inapropiadas.- Debido a las nuevas situaciones que enfrenta el adolescente. 3. Carencias o riesgos del ambiente.- Precaria economía, normas y reglamentos que interfieren en sus deseos....
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