emociones

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007

Nº 33 - AGOSTO DE 2010

“ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA
EMOCIONAL EN EDUCACIÓN INFANTIL”
AUTORÍA
MARIEM DRIS AHMED
TEMÁTICA
INTELIGENCIA/EDUCACIÓN EMOCIONAL
ETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
La inteligencia emocional es un concepto relativamente nuevo que se está introduciendo en
diferentes tipos de grupos y organizaciones.Las instituciones educativas no pueden permanecer ajenas
a este fenómeno y por ello desde las escuelas se debe potenciar, además del desarrollo intelectual, el
aspecto emocional, con la intención de preparar a los alumnos para afrontar y resolver los problemas
que surjan en su vida diaria.
Palabras clave
Inteligencia emocional, educación emocional, capacidades, habilidades sociales,aprendizaje social,
aprendizaje emocional.
1. INTELIGENCIA EMOCIONAL:
“A lo largo de la vida resultan esenciales una mayor autoconciencia, una mejor capacidad para
dominar las emociones perturbadoras, una mayor sensibilidad frente a las emociones de los demás y
una mejor habilidad interpersonal, pero los cimientos de estas aptitudes se construyen en la infancia”
Daniel Golemam
Aunque podemosremontarnos a Charles Darwin para describir un concepto similar al de
inteligencia emocional y mas recientemente a Howard Gardner y su Teoría de las inteligencias
múltiples, el primer uso del término inteligencia emocional generalmente es atribuido a Wayne Payne,
citado en su tesis doctoral: “Un estudio de las emociones: El desarrollo de la inteligencia emocional”, de
1985
A pesar de ello, fueDaniel Goleman, investigador, psicólogo y periodista del New York Times,
quien popularizó y llevó el tema al centro de la atención en todo el mundo, a través de sus obras ‘La
inteligencia emocional’ (1995) y ‘La inteligencia emocional en la empresa’ (1999). En estas obras
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Nº 33 -AGOSTO DE 2010

Goleman define la inteligencia emocional como “la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos y los ajenos, de motivarnos y de manejar bien las emociones, en nosotros mismos y en
nuestras relaciones. Goleman estima que la inteligencia emocional se puede organizar en cinco
capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear lapropia
motivación, y gestionar las relaciones. Peter Salovey y John Mayer, por su parte la definen como la
capacidad para desarrollar determinadas habilidades sociales como la de percibir, valorar y expresar
emociones con exactitud; la de acceder y/o generar sentimientos que faciliten el pensamiento; la de
comprender emociones y la de regular las emociones, promoviendo un crecimiento emocional eintelectual individual. Robert Cooper también se interesa por el estudio de la inteligencia emocional y la
describe como la capacidad de sentir, entender y aplicar eficazmente el poder y la agudeza de las
emociones como fuente de energía humana, información, conexión e influencia.
Los integrantes del CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning), padres
de lainteligencia emocional, describen cinco grupos de habilidades o aptitudes esenciales para la
inteligencia emocional:
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Autoconciencia: identificar los pensamientos, los sentimientos y la fortaleza de cada uno, y
notar como influyen en las decisiones y en las acciones.
Autoconciencia Social: identificar y comprender los pensamientos y los sentimientos de los
demás desarrollando laempatía y ser capar de adoptar el ponto de vista de otros.
Autogestión: dominar las emociones para que faciliten la tarea que se está realizando y no
interfieran en ella; establecer objetivos a corto y largo plazo; y hacer frente a los obstáculos
que puedan aparecer.
Toma de decisiones responsables: generar, ejecutar y evaluar soluciones positivas e
informadas a los problemas, y considerar las...