Emociones
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 12 de diciembre de 2012
Escuela: Elda Campos N.
Observe 3°ero de Primaria
Actividad de Emociones.
La maestra empezó a decir sobre los Poemas que hay poemas tristes, felices, amor, deenojo, etc. De ahí dijo que los autores de los poemas escriben dependiendo a como están, si están feliz van a escribir poemas feliz, si están tristes van a escribir poemas tristes.Algunas actividades para iniciar a los niños en el reconocimiento y diferenciación de las emociones básicas son, a modo de ejemplo:
- Proporcionarles un vocabulario relativo a lasemociones, para que de esta forma puedan iniciarse en la identificación y comunicación de sentimientos. Es importante brindarles un vocabulario emocional, llamar a las emociones por su nombre: estoyenfadado, estoy triste, siento rabia, estoy contento…
- Pintar con ellos caras de personas que expresen la alegría, la tristeza o el enfado, haciendo que el niño participe y se fije bien en la diferenteexpresión entre una y otra emoción. Estos dibujos pueden exponerse en un lugar visible de la casa y, cuando el niño manifieste una emoción, llevarle a ese lugar para que intente señalar la que le ocurrea él y se fije bien en ellas. Será una sencilla forma para aprender a etiquetar emociones.
- Con un álbum de fotos se puede pasar un momento agradable y educativo emocionalmente,enseñando al niño cada emoción en sus propias fotos y en aquellas en las que aparecen otras personas. De esta forma cada vez será más capaz de diferenciarlas y reconocerlas en sí mismo y en los demás.
-Durante el juego aprovechar para provocar emociones en los personajes y hacer que el niño se fije en ellas: “Mira qué contento está el muñeco cuando gana en la carrera”.
- Aprovechar cualquiersituación de relación social, juego o, incluso, conflicto, para poner nombre a las emociones: “Mira cómo llora Juan, se ha caído y le duele mucho.”
El tiempo que se comparte con los niños es vital para...
Observe 3°ero de Primaria
Actividad de Emociones.
La maestra empezó a decir sobre los Poemas que hay poemas tristes, felices, amor, deenojo, etc. De ahí dijo que los autores de los poemas escriben dependiendo a como están, si están feliz van a escribir poemas feliz, si están tristes van a escribir poemas tristes.Algunas actividades para iniciar a los niños en el reconocimiento y diferenciación de las emociones básicas son, a modo de ejemplo:
- Proporcionarles un vocabulario relativo a lasemociones, para que de esta forma puedan iniciarse en la identificación y comunicación de sentimientos. Es importante brindarles un vocabulario emocional, llamar a las emociones por su nombre: estoyenfadado, estoy triste, siento rabia, estoy contento…
- Pintar con ellos caras de personas que expresen la alegría, la tristeza o el enfado, haciendo que el niño participe y se fije bien en la diferenteexpresión entre una y otra emoción. Estos dibujos pueden exponerse en un lugar visible de la casa y, cuando el niño manifieste una emoción, llevarle a ese lugar para que intente señalar la que le ocurrea él y se fije bien en ellas. Será una sencilla forma para aprender a etiquetar emociones.
- Con un álbum de fotos se puede pasar un momento agradable y educativo emocionalmente,enseñando al niño cada emoción en sus propias fotos y en aquellas en las que aparecen otras personas. De esta forma cada vez será más capaz de diferenciarlas y reconocerlas en sí mismo y en los demás.
-Durante el juego aprovechar para provocar emociones en los personajes y hacer que el niño se fije en ellas: “Mira qué contento está el muñeco cuando gana en la carrera”.
- Aprovechar cualquiersituación de relación social, juego o, incluso, conflicto, para poner nombre a las emociones: “Mira cómo llora Juan, se ha caído y le duele mucho.”
El tiempo que se comparte con los niños es vital para...
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