EMOCIONES

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “MIS EMOCIONES”
C F.
ASP.
COMPETENCIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
SECUENCIA DIDÁCTICA:
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Identidad Personal
Actúa gradualmente con mayor confianza ycontrol de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
*Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente,cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.

Inicio:
*Observar las imágenes de los rostros con las expresiones.
*Identificar que emoción esta representando cada rostro.
*Pasar cadauno a colocar una marca de acuerdo a como se siente (feliz, enojado, triste, asustado)
*Contar y la docente escribirá los resultados.


Desarrollo:
*Escuchar el cuento de los sentimientos del rincónde la biblioteca.
*Rescatar ideas principales y lo que más les agrado.
*Identificar lo que hacemos cuando estamos felices o alegres y la expresión que realizamos cuando estamos tristes.
*Realizar laexpresión e alegría (sonrisa-risa-carcajada)
*Con apoyo de los padres identificarán lo que les causa alegría y lo que les causa tristeza.
*En plenaria expresar su tarea.
*Dictar a la docente el listadode lo que te hace feliz y lo que te pone triste.
*Proponer una solución a lo que les pone triste.
*Se sentarán en círculo y observarán sus expresiones de acuerdo a la emoción que se les indiqueviéndose en un espejo.
*Se evocará lo relacionado a Fernando Furioso y El pulpo enojado
*Identificar lo que les provoca miedo y enojo con apoyo de los padres de familia.
*Sentados en forma de círculo en elpatio escolar expresarán lo que les provoca miedo y enojo.
*De acuerdo a lo que cada uno exprese el resto del grupo propondrá la solución a lo que les afecta.
*Se evocará lo relacionado con Chana larana, Conflicto de ovejas.
Recortar sus dibujos y pegarlos en el tren de los sentimientos identificando lo que cada vagón transporta.
*Escuchar el cuento de cuidando a Louis y recapitular lo...