empatia

PROCESO. El tutor/a comenzará leyendo y explicando los objetivos de la sesión y luego las preguntas que van a trabajar por si hay alguna que el alumnado quiera cambiar.
El tutor/a repartirá las preguntas del documento anexo y un folio en blanco mientras les pide que cojan un bolígrafo y que vayan retirando las mesas y formando un círculo grande y otro más pequeño dentro.
Una vez colocados encírculos y mirándose unos a otros se les pide que con la pareja que tengan enfrente comiencen a preguntarse la primera de las cuestiones escritas. Una vez contestadas por ambos se rota y con el compañero que se tiene ahora delante se contesta la 2ª pregunta. Así se procede sucesivamente hasta terminar de rotar y de contestar a todas las preguntas. Si se acabasen los compañeros antes que laspreguntas se volverá a la 1ª. Las respuestas se anotan en la hoja de preguntas. Para rotar a la vez, el tutor/a dará una palmada y dejará unos dos minutos para responder cada pregunta.
La puesta en común consiste en que cada alumno/a trate de responder a las preguntas en función de las respuestas que le hayan dado y comprobar lo diferentes que somos en cuanto a personalidad, intereses, vivencias,etc. El tutor/a preguntará aleatoriamente sobre las preguntas del cuestionario y así tratarán las respuestas que han anotado.
ANEXO. Lista de preguntas:
* Ponte un adjetivo que comience por la misma letra de tu nombre.
* Si tuvieras que cambiarte el nombre, ¿cuál escogerías?
* ¿Quién es tu héroe preferido? ¿Por qué?
* ¿Quién es la persona que más ha influido e tu vida y por qué?
* ¿Quérecuerdas de cuando tenías 4 años?
* Las mejores vacaciones que has pasado han sido...
* Si te concedieran la posibilidad de estar una hora hablando con una persona famosa a tu elección ¿a quién elegirías?
* Di una cosa que te haga feliz.
* ¿Cuál es tu programa favorito de televisión?
* Si tuvieras que llevarte a una isla desierta sólo tres cosas ¿qué te llevarías?
* Di uno o varioshobbies que tienes o prácticas.
* Si te dieran un premio que consistiera en ir a vivir un año al lugar de la Tierra que quisieras, ¿dónde irías? ¿Por qué?
* Di una cosa buena que te haya sucedido hace poco.
* ¿Quién es tu mejor amigo?
* ¿Qué te gustaría ser de mayor?
* Si pudieras convertirte en animal, ¿en qué animal te convertirías? ¿Por qué?
* Si pudieras convertirte en cualquier otrapersona del mundo, ¿en cuál te convertirías? ¿Por qué?
* Si pudieras cambiar algo del mundo, ¿qué cambiarías?
* ¿Cuál es la época de tu vida que recuerdas con más alegría? ¿Y la de más tristeza?
* Si te encontrarás un genio que te concediera 3 deseos, ¿qué le pedirías?
OBSERVACIONES. Con esta actividad se pretende que los alumnos/as aprendan a respetar a los/as demás aunque piensen de formadiferente a ellos y así evitar posibles conflictos por intolerancia.
En cuanto a su aplicación la actividad se realizará en el aula para que aprendan a mover el material escolar sin molestar a las clases de al lado y asociar el mismo espacio con actividades lúdicas.
AUTORRETRATO
PROCESO. Se entregan al grupo imágenes, postales, recortes de revistas en gran número y variedad. Las fotografíasdeben ser sugerentes, atractivas, simbólicas, que permitan la identificación, la proyección y la expresión de pensamientos, sentimientos, valores, emociones. Las imágenes también podrán ser figurativas (rostros, situaciones, paisajes, objetos, animales...) pero tras la experimentación, en los niveles que nos ocupan, para huir de los estereotipos, es más positivo con elementos simbólicos.
Seinvita a que cada miembro del grupo elija tres que expresen algún aspecto de su persona. La elección se hace en silencio. No cogerá las imágenes hasta que no sea su turno. Entonces las mostrará a los compañeros/as y explicará el motivo de su elección. Se pueden elegir las mismas fotografías, por motivos iguales o distintos.
Sentados, quienes quieran comentan, por turnos, en forma verbal su...