Empatia

MARCO TEÒRICO
A continuación se presenta, la descripción de la variable: Empatía como resultado de la revisión de la literatura.

Es Titchner (1920) (citado por Cardozo, Dubini, Fantino, Ardiles, 2011)quien utiliza por primera vez el concepto para referirse a una forma de imitación física del malestar de otro que evoca el mismo sentimiento en uno mismo; posteriormente diversos autoresseñalaron el componente emocional y afectivo del constructo.

Según Hoffman (1987) (citado por Rifkin, 2010) define la empatía como los procesos psicológicos que hacen una persona tenga sentimientos más congruentes con la situación de otra persona que con la suya propia. Hoffman no pasa por alto la importancia del papel que desempeña la cognición.

Así, Lipps (Fernández, López y Márquez, 2008)señala que la empatía se produce por una imitación interna que tiene lugar a través de una proyección de uno mismo en el otro. Desde un enfoque cognitivo Köler (Fernández, López y Márquez, 2008) afirma que la empatía consiste en la comprensión de los sentimientos de otros.

Hogan (1969) (citado por Fernández, López y Márquez, 2008) definió la empatía como un intento de comprender lo que pasa por lamente de los demás o, en otras palabras como la construcción que uno mismo tiene que llevar a cabo sobre los estados mentales ajenos. Para Hogan, por tanto, la empatía sería una capacidad mas alla de lo representativo.

Por otra parte Goleman (1999) afirma que la conciencia de uno mismo es la facultad por la que se constituye la empatía, puesto que cuánto más abiertos nos hallemos a nuestraspropias emociones, mayor será nuestra destreza en la comprensión de los sentimientos de los demás. Goleman sostiene que la empatía asume diferentes grados que van desde la capacidad de captar e interpretar adecuademente las emociones ajenas hasta percibir y responder a sus preocupaciones o sentimientos inexpresados y comprender los problemas que se ocultan detrás de otros sentimientos.

Unainvestigación realizada por Robert Levenson (citado por Goleman, 1999) concluyó que el elemento clave para comprender el fundamento emocional en el que se mueven los demás depende de lo familiarizados que nos hallemos con el nuestro.
En esta línea de análisis Goleman (1996) afirma que la empatía se estimula a través de la imitación y, por tanto, la interacción social, la educación y laautorregulación contribuyen al desarrollo de un repertorio de conductas empáticas. El autor sitúa la empatía en las raíces de la inteligencia emocional y considera que la familia es un contexto básico para su desarrollo.”
Finalmente Albiol, Herrero y Bernal (2010) definen la empatía como la capacidad para experimentar de forma representativa de los estados emocionales de otros, siendo crucial en muchas formasde interacción social adaptativa

Por otra parte Davis, 1983 (Citado porCardozo, Dubini, Fantino, Ardiles, 2011)En la actualidad se define la empatía desde un enfoque multidimensional que pone énfasis en la capacidad de la persona de dar respuesta a los demás, teniendo en cuenta tanto los aspectos cognitivos como afectivos en una íntima relación, y destaca la importancia de la capacidad de lapersona para discriminar entre el propio yo y el de los otros.

Empatía cognitiva y afectiva
Conforme a lo anterior, se puede entender que la empatía está integrada por elementos cognitivos y emocionales. Es por ello que se distingue entre dos tipos de empatía: la empatía cognitiva y la empatía afectiva. La empatía cognitiva se refiere a comprender lo que los demás piensan, lo que se relacionacon la capacidad de tomar perspectivas o adoptar el punto de vista del otro.
Mientras que la empatía afectiva según Salovey y Mayer (1990) (citado por Extremera y Fernández, 2004) alude a la capacidad de sentir lo que los demás sienten, implicarse afectivamente de forma representativa.

Los componentes cognitivos afectivos, comprenden una serie de respuestas que señalan la comprension de...