Empleabilidad Juvenil 2011

Fundamentación Empleabilidad Juvenil para DIPRES

Diagnóstico: Un problema social que permanece en Chile es la tendencia de mayor desempleo entre la población joven. La Encuesta Nacional de Empleo (INE) para el trimestre móvil marzo – mayo de 2010 indica que mientras la tasa de desempleo nacional es de 8.8 %, la del tramo de 20 a 24 años de edad es más del doble que la tasa de desempleonacional con un 17,1%, llegando en el caso de las mujeres al 20,2 %. Los buenos resultados en el aumento de personas que participan del mercado del trabajo, no se refleja en la población más joven(1).

También a nivel global los datos aportados por la CASEN 2006 señalan una disminución de la pobreza e indigencia en el tramo de juventud (de 15 a 29 años de edad), no obstante, si se observan los datoscon mayor detalle se concluye que persiste un número significativo de jóvenes que viven en situación de pobreza e indigencia, lo que queda expresado en la Tasa de Desocupación Juvenil en los jóvenes entre 18 y 24 años de edad del I y II quintil de Ingresos tenemos un 39,7 % y 17,9 % de jóvenes desocupados respectivamente.

Si estos porcentajes se observan en el contexto del Sistema ChileSolidario, tenemos que los jóvenes desocupados (que no estudian ni trabajan) entre 18 y 24 años de edad son 24.505, los que se ubican en los primeros quintiles de ingreso.

Formación para aumentar las competencias de empleabilidad: Lo anterior, se explica porque los jóvenes que viven en situación de pobreza y vulnerabilidad social no puedan desarrollar todas sus capacidades productivas, sobre todoaquellos que se encuentran desocupados(2). Particularmente, estos jóvenes no han desarrollado adecuadamente las competencias básicas(3) o blandas, entendidas estas como las que se desarrollan principalmente en la educación inicial y que comprenden aquellos conocimientos y habilidades que permiten progresar en el ciclo educativo e integrarse a la sociedad, se incluyen las del área de lenguaje ycomunicación, aplicación numérica, solución de problemas, interacción con otros y manejo creciente de tecnologías de información. A este respecto “un estudio llevado a cabo por Charlín y Weller 2006(4), en base a una encuesta realizada a empresarios, expone que en relación a los requerimientos en los procesos de selección para un puesto de trabajo, ...los empresarios indican de manera relevante lafalta de “competencias blandas” entre los jóvenes (capacidad de aprendizaje, toma de decisiones, adaptación al cambio, trabajo en equipo, capacidad de expresión entre otras)(5).

Este mismo estudio, enfatiza otro aspecto a considerar en una estrategia de intervención ya que concluye que, cumplido el requisito de la calificación para un puesto de trabajo, las dos principales razones que motivan ladecisión de contratar o no a un joven se relacionan con su aspecto y el hecho de que venga o no recomendado por contactos o relaciones sociales(6).

En este sentido las posibilidades de desarrollar las competencias de empleabilidad(7) y en particular las competencias básicas en los jóvenes son claves para su ingreso y mantención en el mercado laboral así como intermediar (relaciones ycontactos) con dicho mercado. Fortalecer las competencias de empleabilidad aumentan la capacidad de empleabilidad de los jóvenes entendida esta capacidad como la “habilidad para obtener un primer trabajo, mantenerlo y desarrollarse en él; enfrentar eficazmente cambios en la condición laboral; reduciendo períodos de búsqueda y logrando inserciones laborales satisfactorias”(8).

Estas competencias,normalmente, se obtienen en el proceso educativo o en la experiencia laboral, sin embargo la población joven identificada como desocupada (que no estudia ni trabaja) del sistema Chile Solidario es desertor del sistema escolar en la Enseñanza Media y en los casos que ha concluido con esta nivel educativo no logra acceder a la educación superior, ni a empleos formales.

En este sentido la población...