empleado
interpersonales
• Escenarios educativos.
• Comportamiento del profesor, sus estilos
de enseñanza y sus expectiativas hacia el
alumno.
• La interacciónprofesor-alumno y alumnoalumnos
• Cada sujeto se enfrenta con la realidad y
asimila la información proporcionada por
ésta de forma propia y original.
• El alumno construye su propio
conocimiento, peroéste proceso no lo
hace en soledad, sino en un ambiente de
La capacidad de aprendizaje de los
adultos y en especial también de las
personas de edad parece depender en
mayor medida delentrenamiento, de la
motivación y de una situación de
aprendizaje favorable, que de la edad
del individuo.
No aprende peor que el niño o adolescente.
• Pero, se encuentra en otra situación de aprendizaje.• Tiene otras necesidades y otros intereses.
• En algunos casos posee una relación más
conservadora respecto a las nuevas exigencias del
aprendizaje.
•
• Requiere una motivación especial paraaprender
• y necesita otras formas de aprendizaje (y de
enseñanza).
Factores intrapersonales
que pueden incidir en el desarrollo del
proceso de aprendizaje
• Estilos cognitivos del sujeto. Suspropias
estrategias de aprendizaje y trabajo
intelectual autónomo.
• Personalidad (ansiedad, expectativas de
control y concepto de sí mismo).
• Motivación del alumno.
Factoressocio-ambientales e
interpersonales
• Escenarios educativos.
• Comportamiento del profesor, sus estilos
de enseñanza y sus expectiativas hacia el
alumno.
• La interacción profesor-alumno y alumnoalumnos• Cada sujeto se enfrenta con la realidad y
asimila la información proporcionada por
ésta de forma propia y original.
• El alumno construye su propio
conocimiento, pero éste proceso no lo
haceen soledad, sino en un ambiente de
eficaces relaciones interpersonales.
Para tener en cuenta…
En la educación de adultos se deben
evitar los comportamientos
de aprendizaje fijados...
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