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Páginas: 25 (6040 palabras) Publicado: 12 de marzo de 2013
Revista Mexicana de Investigación Educativa
Consejo Mexicano de Investigación Educativa
revista@comie.org.mx

ISSN (Versión impresa): 1405-6666
MÉXICO

2008
Pablo Latapí Sarre
¿RECUPERAR LA ESPERANZA? LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA ENTRE
PASADO Y FUTURO
Revista Mexicana de Investigación Educativa, enero-marzo, año/vol. 13, número 036
Consejo Mexicano de Investigación Educativa
DistritoFederal, México
pp. 283-297

Red de Revistas Científicas de América Latina y el Caribe, España y Portugal
Universidad Autónoma del Estado de México
http://redalyc.uaemex.mx

RMIE, ENERO-MARZO 2008, VOL. 13, NÚM. 36, PP. 283-297

Aporte de discusión

¿RECUPERAR LA ESPERANZA?
La investigación educativa entre pasado y futuro*
PABLO LATAPÍ SARRE

Colegas y amigos,
n este México de laEdad del Quinto Sol –la del Sol en Movimiento–,
en el que un destino cósmico parece que nos obliga a destruirnos para
reconstruirnos sin cesar, pasado y futuro se funden en cada presente. 1 E stamos saliendo y a la vez entrando en un tiempo circular, como en las
puertas giratorias. Tal es la condición que los dioses nos han impuesto a
los mexicanos. Y ello me fuerza a hablar del pasado y delfuturo en esta
conferencia, yendo y viniendo en el tiempo y mudando escenarios.
Me propongo, en esta solemne ocasión en que se clausuran los trabajos
de nuestro IX Congreso Nacional,2 compartir con ustedes algunas reflexiones
sobre la evolución de la investigación educativa ( IE ) en México y plantear
algunas preguntas que nos comprometen.

E

Los primeros pasos

Quienes, hace más decuarenta años, roturamos el terreno para abrir un
nuevo campo de investigación científica –el de la IE – y me refiero tanto a
mis colegas en el Centro de Estudios Educativos que suele considerarse la
primera institución de IE e n el país, como a mis colegas de otras dos instituciones fraternas, el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV
y la Comisión de Nuevos Métodos de Enseñanzade la UNAM , actuábamos a
la vez por una especie de instinto y por móviles racionales. Sentíamos e

Pablo Latapí Sarre es investigador del Instituto de Investigaciones Sobre la Universidad y la Educación de la
Universidad Nacional Autónoma de México, Edificio de la Unidad Bibliográfica, Lado norte del Centro
Cultural Universitario, Coyoacán, México, DF, CP 04510. CE: platapis@prodigy.net.mx* Conferencia de clausura del IX Congreso Nacional de Investigación Educativa, Mérida, Yucatán, 5-9 de
noviembre de 2007.

Revista Mexicana de Investigación Educativa

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Latapí

intuíamos que lo que hacíamos era lo que queríamos hacer, y también éramos conscientes de que esas acciones eran lo que el país requería; aunque el
futuro nos era desconocido, teníamos la seguridad de quenuestras iniciativas contribuirían a la construcción de un mejor país.
¿Cuál era el contexto? El pensamiento educativo que privaba en el país
desde los años 30 hasta los 60, siguiendo las orientaciones de Moisés Sáenz
y Rafael Ramírez y bajo la influencia de John Dewey, estaba dominado
por una concepción “pedagógica”: “la educación” era lo que sucedía en las
aulas; hacer ciencia de ella era, enconsecuencia, desarrollar una ciencia
del maestro, desde perspectivas pedagógicas y psicológicas, en la tradición de
Herbart. Lo que se enseñaba en la escuelas normales de la época eran nociones de psicometría, orientación vocacional, antropometría y educación
especial, con influencias francesas y, en parte, estadounidenses.3 L a investigación sobre la educación como hoy la conocemos eraprácticamente inexistente en el país. 4
La gran innovación que hicimos quienes impulsamos la I E e n la década
de los sesenta fue concebir la educación como un objeto de estudio multidisciplinar, como un punto de encuentro de muy diversas disciplinas:
sociología, economía, estadística, psicología, antropología social, administración, historia, ingeniería de sistemas y otras. Fue un cambio de...
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