Emprendedores

Ficha P61.2 Etapas de Ahorro para todos en la escuela
La siguiente es una propuesta con una metodología común que puede ser aplicada y adaptada a otra cronología, ritmos y modos de hacer. Lo fundamental es que se fomente la participación y la implicación de todos los miembros de la escuela. El taller-proyecto Ahorro para todos comprende 4 fases en la escuela: A. Motivación e implicación. ¿Por quéy para qué queremos ahorrar? B. Planificación. ¿Cómo lo haremos? C. Acción. Llevamos adelante nuestro plan de ahorro D. Resultados y evaluación. ¿Qué logramos y qué aprendimos? A. Motivación e implicación. ¿Por qué y para qué queremos ahorrar? Esta etapa corresponde al primer contacto que la escuela tiene con el taller-proyecto. Los profesores/as y alumnos/as reciben las primeras informacionessobre Ahorro para todos y son motivados a formar parte del mismo. Objetivo Presentar el taller-proyecto, programar su desarrollo e incentivar la implicación de todos los alumnos/as y profesores/as. Actividades A.1. Presentación de Ahorro para todos en la reunión del claustro de profesores En esta reunión se pretende: 1. Explicar el proyecto al claustro. 2. Elaborar el Calendario del Ahorro. 3.Decidir cómo formar el Comité de Ahorro. En este primer encuentro, se exponen los beneficios de Ahorro para todos y se invita al profesorado a i m p l i c a r s e en el proyecto. Esta fase es fundamental para que los profesores conozcan las características de Ahorro para todos y puedan exponerlo con mayor claridad y motivación a los alumnos, dinamizando la participación de los niños y niñas.

En esteencuentro, los profesores pueden plantear sus dudas o sugerencias sobre el proyecto, así como proponer las diferentes visiones o adaptaciones del plan a las condiciones del centro, del grupo o de una asignatura. Se comentan también las posibilidades de este taller-proyecto de ser trabajado en distintas asignaturas. Así, por ejemplo, el profesor o profesora de Matemáticas puede enseñar a sumar,restar, dividir, etc., con las proyecciones de los ahorros u otros profesores pueden idear actividades junto a los alumnos que, a la vez, les permitan impartir conocimientos de su asignatura. Se explican posibles ejemplos de objetivos de ahorro, se elabora un calendario para el proyecto y se define cómo se conformará el Comité de Ahorro. El claustro debe decidir qué profesores y bajo qué criterioserán seleccionados (serán voluntarios, elegidos por los alumnos, seleccionados de acuerdo a las actividades que se programarán o dependiendo de los objetivos que se decidan, etc.) y qué alumnos formarán parte del grupo (delegados de clase, alumnos líderes, alumnos voluntarios, elegidos por sus compañeros, etc.). A.2. Formación del Comité de Ahorro De acuerdo con las pautas que se establezcan en lareunión de claustro, se formará el Comité de Ahorro. El Comité de Ahorro es el responsable de motivar a los alumnos a ahorrar y de promover y difundir las actividades enfocadas al ahorro. Este grupo se reunirá las veces que considere necesarias para ir planificando y desarrollando el Plan de Ahorro. Según considere necesario, el propio Comité puede fijar las fechas de sus encuentros presenciales ysi desean establecer, además, encuentros virtuales para los alumnos mayores de 14 años (foros, chat, skype, etc.). A.3. Reunión del Comité de Ahorro para diseñar la Campaña de Ahorro La Campaña de Ahorro está destinada a comunicar el Proyecto de Ahorro a toda la escuela. A su vez, cada clase o grupo podrá sugerir ideas y objetivos de ahorro. Para ello, se sugiere realizar un ejercicio de lluvia deideas. Es importante que todos los implicados conozcan con claridad en qué consiste el proyecto.

En esta reunión se decidirá: - Cómo se va a comunicar a la escuela la Campaña de Ahorro. Si se realizará un pequeño acto público para informar a todos o serán los profesores, el Comité de Ahorro o los representantes del aula quienes la explicarán en cada clase. A su vez, se puede proponer hacer...