emprendiento conocimiento



SERES PERO NO HUMANOS





MARIA ALEJANDRA RINCÒN BEDOYA




Trabajo como requisito para el seminario de fundamentos de investigación




Asesor Metodológico
JHON JAIRO ACEVEDO VELEZ
Magister




INSTITUCIÒN UNIVERSITARIA TECNOLOGICO DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN BÀSICA CON ÈNFASIS EN HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
LA UNIÒN
2011TABLA DE CONTENIDO





TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO 2
TABLA DE CONTENIDO 2






1. SERES PERO NO HUMANOS



Dentro de un mundo globalizado, ¿Qué tipo de esfuerzos hace la educación del siglo XXI para no perder la parte humana del ser?


















2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La pregunta surge a partir de una idea que ha estado latente enseminarios atrás luego de conocer, el contexto educativo tan “moderno” bajo el cual marcha la época actual. Un personaje motivador de la idea ha sido Fernando savater con sus concepciones humanistas y la necesidad de implementarlas en el siglo XXI.

Esta idea se ha manifestado como una inquietud que ahora he representado a manera de interrogante por resolver dado que el hombre a través deltiempo ha venido emprendiendo una carrera hacia una meta que es vivir dentro de un mundo globalizado utilizando la educación como vehículo inmediato para alcanzarla, lo anterior no es que sea des acreditable, por el contrario es productivo pero para llegar al triunfo se necesita mucho más que competir.

Es necesario recalcar que una razón importante que valida la idea a cuestionar, es ver el tipode vida tan abrumado que las generaciones de hoy llevan aun cuando existe tecnología y ciencia al alcance de muchos brindado comodidades y facilismo, dejando de lado sentimientos, pensamientos y sensaciones que caracterizan la vida del SER HUMANO.

El problema radica en que no visionamos, se nos dificulta comprender que si no nos hemos encontrado nosotros mismos para que perdemos el tiempobuscando nuevas cosas a nuestro alrededor. El sentido de todo es la vida por Lo que se hace necesario comprenderla y llevarla de la mejor manera posible.

3. JUSTIFICACIÒN

Bajo la sombra del siglo XXI, se esconde una necesidad inmensa de valores, esta época clama seres humanos formados de manera integral, capaces de resolver problemas y con sentido crítico que les permita desenvolverse en unmundo globalizado pero de una manera diferente a la que se ha diseñado hoy es decir, como sujetos y no como objetos.

El interrogante a desarrollar, es importante porque como sabemos, hoy la sociedad mundial está en el ojo de una inmensa crisis de civilización, una crisis de sentido y de falta de rumbo histórico. No sabemos hacia dónde vamos y somos entregados a un sistema económico que absorbió lopolítico y que hace de todo mercancía: desde el sexo hasta la concepción de una madre, con todo se puede ganar dinero. Y todo eso se rige por la competencia y no por la cooperación. Por eso hay tantos millones y millones de marginados y excluidos.


Añadido a lo anterior, el interrogante busca plantear una situación que para la sociedad no está muy clara y es el hecho de si preparar mas parala vida o para el trabajo, la respuesta podría ser para los dos, pero hay problemas sociales que cambian el rumbo de esta respuesta, es decir : la familia como formadora de valores y la escuela como impulsadora de estos añadiendo a esta ultima asuntos académicos ya no cumplen, dicho de otra manera, la familia no forma y la escuela debe cumplir con un doble papel que no siempre se hace bien.La importancia de la pregunta planteada, se suma en refundar el sentir de la vida, hay que recrear una nueva espiritualidad, es decir, un nuevo sentido más amplio de nuestro pasar por este mundo, de nuestra coexistencia como seres humanos, para hacer que la Tierra y la humanidad, puedan y sigan teniendo futuro.



































4. OBJETIVOS...