Emprendimiento

Páginas: 2 (335 palabras) Publicado: 11 de octubre de 2012
La Ley dice que la formación del emprendedor debe estas en el plan de estudio y debe buscar el desarrollo de las competencias necesarias para la creación de empresas.
El reto para el sistemaeducativo consiste en cómo van a integrar el emprendimiento en su proyecto educativo institucional y desarrollar el talento humano formador, entiéndase docentes, para que desaprendan, aprendan y nuevasestrategias pedagógicas y didácticas para que a través del ciclo formativo desde preescolar hasta grado once logren interiorizar el emprendimiento y lo involucren dentro de su proyecto de vida y así mismose siga en la educación superior.
Creo que el compromiso de las instituciones educativas con el emprendimiento no es ser una materia de relleno y para ello, el Ministerio de Educación Nacionalapoyado en las secretarías de educación departamentales y de los municipios certificados debe hacer un control para que así se cumpla.
Me parece muy importante que También se puede contar con elservicio de información y orientación profesional como el sena, conciencias, formación de formadores opción para trabajo de grado que se aplica en las instituciones podrán establecer planes de negociosremplazando los trabajos de grado, voluntariado empresarial, actividades de promoción como ferias de trabajo juvenil, microrrueda de negocios, microrrueda de inversión para nuevos empresarios concursosdirigidos a emprendedores sociales; concurso para fácil acceso a crédito o proyectos sobresalientes y recursos que el Gobierno Nacional a través de distintas entidades podrá presupuestar y destinaranualmente los recursos necesarios para la realización de las actividades innovadoras y estos recursos se pueden destinar para la promoción, organizar y evaluación de las actividades laborales.
Podemosver la importancia de esta ley del emprendimiento para todas las personas por que brinda apoyo para lograr los objetivos planteados, que básicamente es incentivar a todos los tipos de edades para...
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