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Realice un resumen sobre las conceptualizaciones de cada paradigma.
Paradigmas de la investigación educativa.
Con cada paso que ha dado la ciencia el hombre ha perfeccionado el método de laaplicación del método científico utilizando la epistemología paradigmática sin escaparse las ciencias de la educación llegando a la producción del conocimiento.

Paradigma positivista (cuantitativo)En esta ciencia el investigador se aleja del objeto de la investigación y selecciona un objeto que parte de un marco teórico y reduce el objeto que nos ayuda a crear hipótesis desde la lógica, técnicay procedimientos respetando el orden para evitar toda clase de dificultad con lo planificado.

Paradigma interpretativo
Esta clase de paradigma no hace generalizaciones, su propósito está en laelaboración de una descripción en términos de las características que lo identifiquen.
El interpretativo surge como una respuesta al positivista por que estas se limitan a la extrapolación de lasconcepciones investigativas de las ciencias exactas a las sociales.
Jurjo Torres expresa que el modelo cuantitativo se comporta en un análisis acerca de la eficacia de los profesores, la preocupación yprioridad por las medidas cualitativas acaban por convertirse en filtro de toda la realidad social.

Paradigma sociocrítico (participativo)
Este paradigma se destaca por que la investigaciónacción ha sido apoyada por los agentes de la educación con deseo de perfeccionar los sistemas educativos porque han producido conocimientos que han quedado archivadas y no llegan a la transformación que esel objetivo de a investigación.
Este paradigma tiene una dimensión política y transformadora que surge dentro del enfoque cualitativo como una alternativa a la transformación de la realidad sobre labase de estrategias intervenidas.
Rafael Bisquera en su obra plantea que las ideas de Lewin fueron de decisión de grupo y describió a la investigación como un proceso de peldaños que se compone...