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La Escuela de los Annales
La escuela de los Annales trata de comprender y explicar el pasado de cada
pueblo en todas sus dimensiones, cómo ocurrió lo que ocurrió y por qué, para lo que
utilizarán todas las ciencias auxiliares que les sirvan en su tarea. De esta manera,
rompen el estrecho margen de la especialización.
También utilizaron los métodos estadísticos, económicos y de cualquier otraciencia, que les sirviese. La economía y la sociedad pasaron a ser el objeto de estudio de
la Historia, por encima del Estado, las instituciones, los personajes y las guerras. Estas
cosas pasan a tener un lugar secundario, ya que sólo explican la coyuntura. La escuela
tiene un marcado espíritu crítico del capitalismo dominante, y lucha contra la historia
política como la única válida.
Secambia el objeto de estudio, que pasa a ser el ser humano que vive en
sociedad. Todas las manifestaciones históricas deben ser tratadas como una unidad, que
sólo existe en la realidad social, en el tiempo y en el espacio. Las barreras cronológicas
y espaciales se vuelven artificiosas. El estudio histórico debe centrarse en sociedades
concretas, delimitadas en el espacio y en el tiempo.
Laescuela de los Annales tratará de convertir la Historia en una ciencia, para lo
cual Bloch formulará un nuevo concepto de hecho histórico. Frente al hecho histórico se
muestra partidario de la opción de hecho, de la historia como problema, de formular
hipótesis y plantear problemas. Los hechos fundamentales de la Historia pueden
cambiar debido a la complejidad de la misma.
La escuela negará eldocumento escrito como fuente indiscutible y máxima de
conocimiento histórico. Toda realización que parta de la actividad humana será una
fuente.
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La escuela de los Annales supone un nuevo rumbo en la historiografía moderna
que no se puede evitar. En ella trabajaron historiadores tan importantes como Frenand
Braudel, que dirigiría la revista yfijaría su atención sobre los ritmos de evolución
temporal: el corto plazo para los acontecimientos, el medio plazo para las coyunturas, y
el largo plazo para las estructuras. Otros historiadores relevantes fueron: Emanuel Le
Roy Ladurie, Pierre Chaunu o Marc Ferro.

La 'nouvelle histoire'
La trascendencia innovadora de los Annales, con todas las matizaciones
correctoras que se quiera, fue,sin embargo, un hecho difícilmente contestable. La
reivindicación de una historia analítica de carácter fundamentalmente socio-económico
frente a la vieja e inútil historia positivista de hechos y relatos.
Pero quizá la razón final de la situación que vive hoy Annales venga
determinada por una serie de problemas irresolutos, algunos de los cuales son
responsabilidad de determinadosplanteamientos del maestro Braudel, loables en
principio pero de resultados absolutamente frustrantes. El primero de ellos es, sin duda,
la ingenuidad totalizadora que le hizo a Braudel ensayar infructuosos artefactos
metodológicos, intentando conjugar tiempos largos, cortos y fugaces con espacios
pluridimensionales y creando jerarquías ternarias a la busca de un orden perdido en la
selva virgen de loshechos históricos. El segundo es el eclecticismo.El tercero, por
último, es la encomiable voluntad universalista que le hizo ser espectador insaciable de
la diversidad multiforme de civilizaciones y culturas
En síntesis, la escuela de “Annales” sin duda marcan un cambio del estudio
historiográfico, ya que los positivistas buscaban textos originales, lo más oficial posible.
No había reflexión,entendían a la historia como el unir de documentos.
Por esto la obra de L. Febvre y M. Bloch toma tal importancia, ya que desviaban
su mirada de lo político, los horizontes de investigación se extienden y, con ello, las
fuentes se amplían y el documento escrito pierde su hegemonía.
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Se integran nuevas disciplinas de las ciencias sociales. Se...