En base a Carrreter

Generalidades sobre el texto y el comentario
1. Modos de estudiar la literatura
Estudio de la Literatura leyendo obras literarias.
Conocimiento de la Literatura:
 En extensión, mediante la lectura de obras completas o antologías
amplias.
 En profundidad, mediante el comentario o explicación de textos.

2. ¿Sobra, entonces, la Historia de Literatura?
De ningún modo, ya que el manualproporciona instrumentos de tipo
histórico, biográfico, cultural, etc.
El manual de > es sólo instrumento para tener una
mejor comprensión de las obras.
Modos simultáneos a estudiar:
 Mediante la lectura continuada de obras literarias.
 Mediante la explicación de textos.
 Mediante la Historia literaria como instrumento auxiliar.
Se debe estar atento a los tres modos ya que intensifican yexigen atención,
de forma que el cometario de textos quedará mejor en cuanto más se lea y
cuanto más se conozca la Historia Literaria.

3. ¿Qué es un Texto Literario?
Podrá ser una obra completa o un fragmento de una obra.
Para ejercitar el comentario se debe ser breve (20 versos o 15 líneas de
prosa, como máximo). Cuando es poesía corta (un soneto, una décima) han
de consistir enfragmentos de obras literarias más amplias.

4. Por qué el Texto ha de ser Breve
Debido al ejercicio denominado explicación de textos opera en profundidad,
y no en extensión. En la esencia del fragmento.

5. Qué pretendemos con la explicación



Fijar con precisión lo que el texto dice. (nivel superior)
Dar razón de cómo lo dice. (nivel de cultura literaria y amplitud critica)

6. Fondo yForma
Fondo: pensamientos, sentimientos, ideas, etc., que hay en una obra.
Forma: a las palabras, y giros sintácticos con que se expresa el fondo.

7. Imposibilidad de separar el fondo de la forma
El fondo y la forma de un texto se enlazan tan estrechamente, de manera
que el hecho de que en todo escrito se dice algo (fondo) mediante palabras
(forma). Pero eso no implica separación de ambos.Consecuencia importantísima: si queremos explicar un texto no podemos
comenzar por descomponerlo, el comentario tiene que ser, a la vez, del fondo
y de la forma.

8. La explicación, ejercicio total
Administrar bien los conocimientos.
Es una explicación en conjunto a partir de varias ramas (gramática, literatura,
vocabularios, etc.)

Lo que no es una explicación de textos
9. Laparáfrasis
Paráfrasis: comentario amplio en torno a lo que un texto dice.
Ejemplo:
¡Qué descansada vida
La del que huye el mundanal ruido,
Y sigue la escondida
senda por donde han ido
los pocos sabios que en el mundo han sido!
Fray Luis de León
Estrofa
Coletilla vulgar y como de compromiso:
>
Un ejercicio realizado así no es una explicación, sino mera palabrería.
La paráfrasis puede ser bellacuando la realiza un gran escritor o un
buen orador. Un escolar no debe intentarla.

10.

Otro enemigo: el texto como Pretexto

Según el ejemplo anterior, ahora el se nos escapa por la métrica:

2

>
*Esto no es un comentario. El texto no es jamás un pretexto.

11.

Resumen



La explicación de textos no consiste en una paráfrasis del fondo, o en
unos elogios triviales dela forma.
La explicación de textos no consiste en un alarde de conocimientos a
propósito de un pasaje literario.

Que es una explicación de textos
12.

El punto de vista del autor

Explicar un texto es ir dando cuenta, a la vez, de lo que un autor dice y de
cómo lo dice.

13.

No hay un comentario único

Desde un plano elemental o superior, las explicaciones todas son buenas,razonadamente establezcan una relación clara y ordenada entre el fondo y
la forma de un texto.

14.

Métodos para realizar la explicación

Proceso mediante el cual se hace más clara la explicación de un texto.

15.

Conocimientos precisos para el comentario

Los fundamentales son los de la Gramática, Historia de la Lengua y de la
Literatura y Métrica. Pero también los de Religión,...