en busca del valor
Páginas: 2 (485 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
BINE/LESET
OPD IV
REPORTE
GLORIA ANAÍ ISLAS SÁNCHEZ
N.L.: 17
En busca del valorJean Pierre Astolfi
La dirección de la interrogación debe tener una lógica ya que esta dependerá de quien va a prender y debe tener una iniciativa para saber quién sabe más al trabajar con rapidez ycon una buena decisión de su respuesta donde la escuela no existe nafa y sea semejante en el desafío de la interrogación.
La estructura es un valor que un ser humano otorga a otro donde participa laevaluación, la construcción y donde se apropie dela relación que tienen con los demás teniendo así mismo una reacción didáctica, obtenido así el aprendizaje por lo que al tener una buena comunicacióncon los padres van adquiriendo habilidades sobre el desempeño de trabajo de los hijos ya que los padres enseñan a sus hijos a trabajar igual que ellos es ahí donde observamos que los alumnos tienenmuchas habilidades y se desempeñen mejor en el aula excelente escolaridad va a demostrar el mecanismo de trabajo donde llegue a un punto de excelencia dentro de ellas mismas y así tengan un buen comienzoen la clase se evalué mucho más antes de que comience el ciclo.
Los maestros por lo regular en la clase a veces no ponen tanta atención a la clase porque creen que los alumnos ya saben el tema que seestá explicando e incluso creen que por el simple hecho de dar la clase el alumno ya aprendió y esos ocasiona un dilema ya que los alumnos junto con el docente deben lograr que tenga el tema masclaro.
Conocimiento del tipo proporcional es donde se relaciona entre el entorno y la escuela donde se práctica ya que esto es de suma importancia es ahí donde práctica no debe de dar razones paraargumentar sino más bien para ayudarlos a entender su entorno
Hipercorrección
Se trabajar la estructura de la oración de otra manera que como un simple formalismo escolar, es decir, empleando de...
OPD IV
REPORTE
GLORIA ANAÍ ISLAS SÁNCHEZ
N.L.: 17
En busca del valorJean Pierre Astolfi
La dirección de la interrogación debe tener una lógica ya que esta dependerá de quien va a prender y debe tener una iniciativa para saber quién sabe más al trabajar con rapidez ycon una buena decisión de su respuesta donde la escuela no existe nafa y sea semejante en el desafío de la interrogación.
La estructura es un valor que un ser humano otorga a otro donde participa laevaluación, la construcción y donde se apropie dela relación que tienen con los demás teniendo así mismo una reacción didáctica, obtenido así el aprendizaje por lo que al tener una buena comunicacióncon los padres van adquiriendo habilidades sobre el desempeño de trabajo de los hijos ya que los padres enseñan a sus hijos a trabajar igual que ellos es ahí donde observamos que los alumnos tienenmuchas habilidades y se desempeñen mejor en el aula excelente escolaridad va a demostrar el mecanismo de trabajo donde llegue a un punto de excelencia dentro de ellas mismas y así tengan un buen comienzoen la clase se evalué mucho más antes de que comience el ciclo.
Los maestros por lo regular en la clase a veces no ponen tanta atención a la clase porque creen que los alumnos ya saben el tema que seestá explicando e incluso creen que por el simple hecho de dar la clase el alumno ya aprendió y esos ocasiona un dilema ya que los alumnos junto con el docente deben lograr que tenga el tema masclaro.
Conocimiento del tipo proporcional es donde se relaciona entre el entorno y la escuela donde se práctica ya que esto es de suma importancia es ahí donde práctica no debe de dar razones paraargumentar sino más bien para ayudarlos a entender su entorno
Hipercorrección
Se trabajar la estructura de la oración de otra manera que como un simple formalismo escolar, es decir, empleando de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.