En buscas de alternativas
Páginas: 2 (367 palabras)
Publicado: 6 de noviembre de 2010
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LAS DEMOCRACIAS BURGUESAS
El siglo xix se caracterizo por el despunte industrial de algunos países europeos. Esta situación se dejo sentir, teniendorepercusiones con diferente matiz en el contexto internacional.
A fines del siglo xix y principios del presente surgió la propuesta del socialismo como forma de organización social, siendo desarrolladaprincipalmente pos la URSS y convirtiéndose como modelo para otras sociedades.
John Dewey fue una figura importante para la sociedad norteamericana por su pensamiento entorno a la educación no solo por lamanera en que la concebía si no por cuestionar fuertemente al sistema educativo europeo y proponer una relación directa entre los binomios educación-producción y educación-sociedad.
Con el socialismo enel poder había aparecido no solamente un nuevo interlocutor en la carrera pedagógica, si no también un nuevo demiurgo capaz de intervenir operativamente en la construcción de una escuela nueva.
Laescuela es el instrumento esencial y mas eficaz de progreso y de reforma social el enseñante esta comprometido no solo en la formación de los individuos si no en la formación de la justa vida social.Al reproponer su ideal educativo en una conferencia de 1932, publicada en la educación de hoy DEWEY SINTETIZABA AGUDAMENTE LA historia pasada y futura de la escuela definiendo el sistema deinstrucción del viejo mundo la escuela como monasterio con su enseñanza de las tres erres ósea leer escribir y hacer cuentas con su rígida separación de las materias y su discriminación y selección.UNIVERSIDAD PEDAGOGTICA NACIONAL
UNIDAD 12-B
SUBCENTRO SAN JERONIMO
ASIGNATURA FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940
LECTURA
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LASDEMOCRACIAS BURGUESAS
SEMESTRE 1 GRUPO II
ASESOR EDITH ZEFERINO
ASESORADA NINIVE SINAI ORTIZ HERNANDEZ
UNIVERSIDAD PEDAGOGTICA NACIONAL
UNIDAD 12-B
SUBCENTRO SAN JERONIMO...
El siglo xix se caracterizo por el despunte industrial de algunos países europeos. Esta situación se dejo sentir, teniendorepercusiones con diferente matiz en el contexto internacional.
A fines del siglo xix y principios del presente surgió la propuesta del socialismo como forma de organización social, siendo desarrolladaprincipalmente pos la URSS y convirtiéndose como modelo para otras sociedades.
John Dewey fue una figura importante para la sociedad norteamericana por su pensamiento entorno a la educación no solo por lamanera en que la concebía si no por cuestionar fuertemente al sistema educativo europeo y proponer una relación directa entre los binomios educación-producción y educación-sociedad.
Con el socialismo enel poder había aparecido no solamente un nuevo interlocutor en la carrera pedagógica, si no también un nuevo demiurgo capaz de intervenir operativamente en la construcción de una escuela nueva.
Laescuela es el instrumento esencial y mas eficaz de progreso y de reforma social el enseñante esta comprometido no solo en la formación de los individuos si no en la formación de la justa vida social.Al reproponer su ideal educativo en una conferencia de 1932, publicada en la educación de hoy DEWEY SINTETIZABA AGUDAMENTE LA historia pasada y futura de la escuela definiendo el sistema deinstrucción del viejo mundo la escuela como monasterio con su enseñanza de las tres erres ósea leer escribir y hacer cuentas con su rígida separación de las materias y su discriminación y selección.UNIVERSIDAD PEDAGOGTICA NACIONAL
UNIDAD 12-B
SUBCENTRO SAN JERONIMO
ASIGNATURA FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS 1857-1940
LECTURA
LOS PROBLEMAS DE LA INSTRUCCIÓN EN LASDEMOCRACIAS BURGUESAS
SEMESTRE 1 GRUPO II
ASESOR EDITH ZEFERINO
ASESORADA NINIVE SINAI ORTIZ HERNANDEZ
UNIVERSIDAD PEDAGOGTICA NACIONAL
UNIDAD 12-B
SUBCENTRO SAN JERONIMO...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.