En el restaurante

En el restaurante


Nivel: Inicial – A2

Objetivos de comunicación:
 Elaborar un menú
 Ir a un restaurante y ser capaces de pedir y preguntar por los ingredientes de un plato
 Pedirrecomendación

Objetivos gramaticales:
 Léxico relacionado con la comida.
 Léxico relacionado con las formas de cocinar.
 Las expresiones: De primero, de segundo, de postre… / Para mí,…
También, tampoco
 Verbo llevar
 Otro léxico relacionado con el restaurante

Destrezas:
 Expresión escrita, interacción oral, comprensión oral

Duración:
 Alrededor de 2 horas.

Material: El material que se adjunta.
 Una cámara de vídeo.

Procedimiento:
 Se les entrega a los alumnos el documento entero (ficha informativa de la tarea, menú para el camarero (con líneas, paraque puedan escribir los ingredientes y formas de cocinar) y el menú para los clientes (preferiblemente fotocopiado en una hoja de color).

 Los alumnos forman grupos, preferiblemente de 3 (máximo4) y escogen el tipo de restaurante, el nombre y los platos del menú. Los describen. Debe insistirse en que los nombres de los platos no pueden ser transparentes (cabe evitar nombres del tipo “sopa depollo”, ya que en la segunda parte de la actividad, donde van a ir al restaurante, lo que queremos es que pregunten por los ingredientes de los platos y decidan qué van a tomar).

 Una vezelaborados los menús de los camareros, se trasladan, únicamente, los nombres de los platos a los menús de los clientes.

 A continuación, cada grupo escoge a un camarero. El camarero del grupo A,atenderá a todo el grupo B, que visita su restaurante.

 Los alumnos deben llevar a cabo una interacción propia de un restaurante, en la que pidan qué platos quieren, los ingredientes, etc. Dichainteracción se puede grabar en vídeo como una muestra de lengua oral.
En el restaurante



Imaginad que sois los responsables de un restaurante de cocina de autor y tenéis que diseñar el menú del día...