EN EL SEGUIMIENTO DE JESUCRISTO, BUEN PASTOR LA CARIDAD PASTORAL: CORAZON DEL SISTEMA PREVENTIVO LA PEDAGOGIA DEL CORAZON.

Las relaciones maestros – alumnos que se presentan en diferentes centros educativos, dependen del contexto y el ambiente en el que se mire, es así como puedo referirme a aquel en el que más cerca he estado, en los centros educativos de Fusagasugá, allí se presentan dos clases de ambientes: un ambiente urbano en el que los maestros son o el contexto los obliga a ser mas rígidos , exigentes y depocos lazos de afecto y amistad con los estudiantes, ya que, en su mayoría son niños con demasiados conflictos familiares y carentes de afecto y en especial rebeldes queriendo ser el centro de atracción esto hace que los maestros deban mostrar mayor exigencias y ser poco flexibles con ellos. El segundo ambiente es el rural, donde este es más llevadero y de apatía con los niños, ya que, sonfamilias humildes con muchísimos valores, por lo tanto los niños son educado, por los principios del respeto y la sencillez , ante esto los maestros tienen la posibilidad de un mayor acercamiento con los estudiantes, se presenta el dialogo, el agradecimiento y una buena amistad la cual es mutua.

De esta manera también se puede hacer referencia al ambiente educativo que predomina en estos centrosescolares que de igual manera se pueden clasificar en dos; lo urbano y lo rural: en el primero se presenta el problema que en las aulas hay demasiado estudiantes, siendo grupos de 40 y 50 niños, pienso que así es casi imposible aplicar una metodología o pedagogía más personalizada, mientras que en el segundo por ser las comunidades mas pequeñas hay menos estudiantes y los grupos son más pequeños,esto hace que el maestro tenga la posibilidad de atender dudas y necesidades de cada niño, a pesar de que en algunas ocasiones se manejan dos grupos en una sola aula, el número pequeño de niños permite crear múltiples didácticas y actividades que hacen que el proceso de aprendizaje se culmine de manera positiva.

Es este el caso de la casa Valsalice donde se respira además del aire puro de lanaturaleza, todas aquellas características del segundo ambiente descrito anteriormente, ya que, la comunidad salesiana se preocupa porque cada uno de sus maestros estén abiertos al cambio respecto a la idea de que el estudiante debe sumirse a las imposiciones de sus superiores y que por el contrario consideren que la relación que en los dos lados se respire sea de acuerdos, de esta forma el niñoo niña es más flexible y recibe de mejor manera el mensaje que se le pretende transmitir.

Es por esto que considero que el ambuiente y las relaciones educativas favorables para que se pueda dar una autentica y eficaz educación de`penden ante todo del entusiasmo y la iniciativa que tome el maestro frente a sus estudiantes para que estos se motiven y se contagien de la buena energía que eldocente brinda, igualmente, el éxito educativo dependen de las didácticas y la recursividad que se utilicen para que los niños adquieran el conocimiento de forma agradable y con mayor facilidad.

Por otro lado, se pueden destacar rasgos que caracterizan la acción de Dios hacia su pueblo con la imagen de Jesús como buen pastor:
 Su corazón de pastor: Que revela su gran amor por las ovejas. Esterasgo nos confirma como Jesús conoce todos y cada uno de los miembros de su rebaño. Y gracias a este contacto sus ovejas lo conocen a él, ya que, “lo característico y distintivo del pastoreo de Jesús no es la autoridad o el poder de ejercer sobre sus ovejas, sino el profundo conocimiento e intimo amor que tiene por ellas” el amor de pastor lo demuestra en la entrega que él hace de su misma vidapara salvar a las ovejas y para que ellas tengan vida en abundancia, a él nadie le quita la vida, sino que él la da voluntariamente, su amor es totalmente gratuito, desinteresado. El autentico pastor, a diferencia del asalariado, protege al rebaño a la hora del peligro y está dispuesto a sufrir por él hasta la muerte.
 La mirada compasiva de Jesús buen pastor: Con sus ojos y su mirada se...