En El Seminario Organizado Por La Unesco En Sevilla

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación Universitaria
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Centro de atención – Elorza














Profesor:
Dalmis Torres
Realizado Por:Alvarado Otoniela
Ojeda Ana










Elorza, Junio de 2015
Declaración de Sevilla
En el seminario organizado por la Unesco en Sevilla, en el año 2002, al cual siguieron el encuentro en Tesalónica y El Cairo (2003), se tomaron varias decisiones para trabajar en el ámbito de la influencia delos medios de comunicación en la educación. Entre éstas, se encuentran las siguientes: la educación en medios trata sobre la enseñanza y el aprendizaje con y sobre los medios, más que a través de los medios; implica tanto el análisis crítico como la producción creativa; puede tener lugar en la educación formal y en la no formal; debe promover el sentido comunitario y la responsabilidad social, asícomo el crecimiento y la realización personal. Por su parte, los participantes de la Reunión Ministerial Unión Europea - América Latina y Caribe sobre Sociedad de la Información celebrada los días 26 y 27 de abril de 2002 en Sevilla, suscribieron la denominada Declaración de Sevilla sobre el uso de los medios de comunicación en la cual se establecieron diversos puntos de sumo interés.
Losparticipantes recalcan la importancia esencial de adoptar políticas y estrategias para el desarrollo de la Sociedad de la Información en pos de la movilización de recursos en los ámbitos Nacional y Regional, así como el elemento decisivo que representa un compromiso político al más alto nivel de cara a su éxito.
Se reconoce también el papel clave del sector privado, y particularmente de las PIMES, enlos progresos tecnológicos, el despliegue de las redes y las aplicaciones, además del peso de la sociedad civil en los procesos de adaptación social que condicionan tanto los usos como la difusión de las tecnologías.
Uso de Los Medios De Comunicación en la Educación
Si una enseñanza de calidad se fundamenta en la formación de ciudadanos más críticos y creativos, la Educación en Medios deComunicación tiene como función básica la formación de la conciencia crítica y el desarrollo de actitudes activas y creativas en los alumnos para hacer frente a los envolventes procesos de comunicación en los que estamos inmersos. El fenómeno del analfabetismo audiovisual es una realidad palpable en nuestra sociedad.
El consumo masivo e indiscriminado de los medios no lleva parejo más bien al contrario unconocimiento de los códigos del lenguaje audiovisual, provocando situaciones de indefensión ante sus mensajes. Por ello, la Educación para los Medios de Comunicación representa un proceso que tiende a problematizar tanto el contenido como la relación que establece el sujeto receptor con los medios de comunicación, confrontando la propuesta cultural de los medios como parte de la sociedad con lasuya, esclareciendo las convergencias y divergencias (CENECA, 1992, 20). En definitiva, se trata de incentivar una mirada sin prejuicio, a través de la cual los jóvenes se sitúen como consumidores de la televisión, la radio o el cine, sin culpa de serlo, y conocer los gustos o preferencias espontáneos que se poseen, los vacíos que cubren, las necesidades que satisfacen, buscando entender a quépatrones culturales, sociales, de sexo o edad corresponden.
En segundo lugar, confrontar estas experiencias espontáneas con el sentido que los mensajes pretenden comunicar. Conocer y diferenciar los productos, apreciar las diferencias entre los géneros y los recursos de los cuales cada uno de ellos se vale (Quiroz, 1992, 308).
Relación de los Principios Sobre el Uso de los Medios de Comunicación y...