En El Siglo XVII Jean Amos Comenius

En el siglo XVII Jean Amos Comenius, uno de los grandes educadores de la historia, defendió la idea de que la escuela debe variar en función de la edad del que aprende y establecía cuatro tipos deescuelas según los cuatro períodos de crecimiento, que serían la infancia, la puericia, la adolescencia y la juventud.
La publicación del Origen de las especies permitió presenciar enormescontroversias entre los partidarios de la teoría de la evolución y sus enemigos pero la teoría darvinista fue abriéndose camino poco a poco de forma imparable. Su influencia se hizo sentir no sólo en las cienciasde la naturaleza sino en el conjunto de las ciencias humanas y constituyó un poderoso motor para el desarrollo de nuevas disciplinas como la sociología, la antropología, psicología.
Ernest Haeckel,defensor decidido del darwinismo, formuló la llamada ley biogenética según la cual el desarrollo del individuo reproduce el desarrollo de la especie o, dicho en palabras más técnicas, que laontogénesis reproduce la filogénesis, Egger publicaba un estudio sobre el desarrollo de la inteligencia y el lenguaje en los niños.
Cheselden señala que su paciente no era capaz de reconocer los colores,diferenciar las distancias o reconocer las formas de los objetos y su tamaño, y que tuvo que ir descubriéndolo poco a poco; señala que aprendía tantas cosas al mismo tiempo que olvidaba muchas de ellas. Uncaso parecido fue descrito por Wardrop en 1813, aunque el sujeto además de ciego era sordo.
El desarrollo mental en el niño y en la raza, que fue seguido en 1897 por sus interpretaciones sociales yéticas del desarrollo mental, que constituyen hitos fundamentales en el desarrollo de la psicología evolutiva.
Baldwin se presenta como el primer teórico dentro de la psicología evolutiva ya que suinterés desborda el estudio del niño, para concentrarse en los procesos evolutivos y la constitución del psiquismo adulto.
La situación a comienzos del siglo XX
El movimiento psicoanalítico, creado por...