En la punta de la lengua
Páginas: 7 (1573 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2012
Trabajo sobre la asignatura psicología de la memoria
“En la punta de la lengua”
Participantes: Mª Davina Cózar Socorro DNI: 42216746-Q
José Juan Quintana Montesdeoca DNI: 42849121-Y
Carlos Rodríguez-Valdés Roque DNI: 43284993-M
Tutor:Francisco Rodríguez Luque
“En la punta de la lengua”
INTRODUCCIÓN:
Fueron dos investigadores de la Universidad de Harvard, Brown y Mc Neill, quienes iniciaron el estudio sistemático del fenómeno de La Punta de la Lengua, conocido en publicaciones inglesas con el acrónimo de T.O.T. (Top Of the Tongue).
El procedimiento que idearon aumenta sustancialmente la probabilidad deque el individuo se encuentre en el estado subjetivo que todos entendemos por “tener algo en la punta de la lengua”.
Una variante del procedimiento ideado por Brown y Mc Neill, fue la que desarrollaron Koriat y Lieblich, la cual permite una mayor sistematización de la recogida de datos y cuya principal virtud es la aportación de una mejora metodológica al incluir una condición de controlrespecto a la que es posible comparar los resultados obtenidos por los individuos que en un momento dado presentan el fenómeno de “en la punta de La Lengua”.
SUJETOS:
La prueba puede realizarse en modalidad individual o colectiva, pero dado lo escurridizo del fenómeno, es preciso que el número de sujetos sea relativamente elevado, y por ello es recomendable que sea realizada como pruebacolectiva.
El nivel cultural y el manejo del idioma pueden ser factores a tener en cuenta. Dado que el procedimiento se basa en la comprensión de definiciones de palabras de baja frecuencia, el grupo debe ser, en estas variables, homogéneo.
MATERIAL NECESARIO:
Estímulos:
Los estímulos suelen ser definiciones de palabras. Algunas definiciones requieren retoques estilísticos que acercan susignificado al participante medio.
Hoja de respuestas:
Consiste en una tabla con una fila para cada definición dada y palabra requerida, y una serie de columnas.
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |
|Estado de conocimiento |Nº de sílabas.|Letras adivinadas.. |Palabras con |Acentotónico |Palabra requerida |Palabra buscada|
| | | |sonido similar | | | |
|S – Lo sé | |i - inicial |p - próxima |i - inicial |[+] pensada | |
|N – No lo sé | |m - medial |m - media |m -medial |[-] otra | |
|EPL - En la Punta de la| |t - terminal |d - distal |t - terminal | | |
|Lengua | | | | | | |
||
|1 | | | | | | |
|2 | | | | | | |
|… | | | || | |
|N | | | | | | |
PROCEDIMIENTO:
La prueba comienza describiendo a los participantes el material que se les va a presentar y lo que deben hacer. La presentación de las definiciones puede hacerse mediante el fichero...
“En la punta de la lengua”
Participantes: Mª Davina Cózar Socorro DNI: 42216746-Q
José Juan Quintana Montesdeoca DNI: 42849121-Y
Carlos Rodríguez-Valdés Roque DNI: 43284993-M
Tutor:Francisco Rodríguez Luque
“En la punta de la lengua”
INTRODUCCIÓN:
Fueron dos investigadores de la Universidad de Harvard, Brown y Mc Neill, quienes iniciaron el estudio sistemático del fenómeno de La Punta de la Lengua, conocido en publicaciones inglesas con el acrónimo de T.O.T. (Top Of the Tongue).
El procedimiento que idearon aumenta sustancialmente la probabilidad deque el individuo se encuentre en el estado subjetivo que todos entendemos por “tener algo en la punta de la lengua”.
Una variante del procedimiento ideado por Brown y Mc Neill, fue la que desarrollaron Koriat y Lieblich, la cual permite una mayor sistematización de la recogida de datos y cuya principal virtud es la aportación de una mejora metodológica al incluir una condición de controlrespecto a la que es posible comparar los resultados obtenidos por los individuos que en un momento dado presentan el fenómeno de “en la punta de La Lengua”.
SUJETOS:
La prueba puede realizarse en modalidad individual o colectiva, pero dado lo escurridizo del fenómeno, es preciso que el número de sujetos sea relativamente elevado, y por ello es recomendable que sea realizada como pruebacolectiva.
El nivel cultural y el manejo del idioma pueden ser factores a tener en cuenta. Dado que el procedimiento se basa en la comprensión de definiciones de palabras de baja frecuencia, el grupo debe ser, en estas variables, homogéneo.
MATERIAL NECESARIO:
Estímulos:
Los estímulos suelen ser definiciones de palabras. Algunas definiciones requieren retoques estilísticos que acercan susignificado al participante medio.
Hoja de respuestas:
Consiste en una tabla con una fila para cada definición dada y palabra requerida, y una serie de columnas.
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |
|Estado de conocimiento |Nº de sílabas.|Letras adivinadas.. |Palabras con |Acentotónico |Palabra requerida |Palabra buscada|
| | | |sonido similar | | | |
|S – Lo sé | |i - inicial |p - próxima |i - inicial |[+] pensada | |
|N – No lo sé | |m - medial |m - media |m -medial |[-] otra | |
|EPL - En la Punta de la| |t - terminal |d - distal |t - terminal | | |
|Lengua | | | | | | |
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|1 | | | | | | |
|2 | | | | | | |
|… | | | || | |
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PROCEDIMIENTO:
La prueba comienza describiendo a los participantes el material que se les va a presentar y lo que deben hacer. La presentación de las definiciones puede hacerse mediante el fichero...
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