En Las Alas Del Placer

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En las alas del placer
Capitulo1
Introducción:
La globalización comunicacional y económica plantea escenarios hasta hace poco desconocidos sobre las relaciones humanas, el erotismo, la pareja y las practicas sexuales.
Se esta haciendo una patente apertura creciente en la información e intercambio de opciones sobre temas sexuales, se aprecia mayor visibilidad social delas llamadasminorías sexuales, sexuales, las ideas feministas se difunden y en algunos sitios del mundo parecen consolidarse; surgen mayores espacios de expresión para las diferencias y disidencias sexuales, y el empleo de internet, ya sea para la mera búsqueda de interlocutores comunes, el chateo amistoso, amoroso y erótico, o bien para la practica del llamado cybersexo, tiende a expedirse.
El reconocimientodel derecho al placer y el respeto a la diversidad sexual, poco a poco empiezan a ganar terreno.
De este modo, resultan coexistentes dos puntos de vista diametralmente opuestos en materia de sexualidad: uno liberal, aceptativo y promotor del derecho al placer, a favor de la educación sexual integral y respetuosa de la diversidad sexual. Otro. Conservador, represor, restrictivo del ejerciciosexual solo a la función reproductiva, adverso a la educación sexual científica y humanista, intolerante a las diferencias sexuales.
¿Por que un libro mas de erotismo?
He podido percatarme delas múltiple inquietudes, insuficiencias y problemas personales y de pareja alrededor del erotismo de mujeres y hombres.
el erotismo , elemento dela sexualidad consiente en la potencialidad de vivir,generar y compartir una forma particular del placer: deseo, excitación y orgasmo, ha sido parcialmente estudiado y comprendido; sus misterios apenas empiezan a ser desentrañados. Al erotismo hay que conocerlo, estudiarlo, aceptarlo y practicarlo. Junto a la casi absoluta carencia absoluta de educación sexual programada y sistematizada cn criterios pedagógicos, esta la educación sexual informal quetodo s practicamos y recibimos desde etapas muy tempranas del desarrollo.
La educación sexual informal habitualmente tiene un signo negativo y se manifiesta perniciosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y actitudinal de las personas.
En ocasiones, cuando niños y niñas descubren las diferencias en sus cuerpos e inician autoexploraciones corporales o juegos de contracto con otrosniños y niñas , son severamente reprimidos. Los regaños se incrementan ante la reincidencia de esos juegos y contactos y se empiezan a reprimir también la desnudez y las caricias, ignorando de paso que estas actividades forman parte del socialmente natural desarrollo psicosexual infantil.
La educación sexual informal recibida en la casa, la escuela y la iglesia no solo deja de admitir, si no quetambién censura cualquier referencia, idea o hecho que se relacione con la diversidad sexual. Para este tipo de educación que no requiere preparación académica alguna, si no una buena cantidad de tabúes, prejuicios y falsos mitos, solo es valida y permisible una relación sexual entre un hombre y una mujer que tenga preponderadamente fines reproductivos.
A partir de la etapa prepuberal y a lolargo del resto de la existencia, se van desarrollando dos diferentes formas de erotismo según el genero: una para las mujeres; sutil, generalizada al cuerpo y con evitación del contacto con la vulva, puesto que esta ultima es zona prohibida. Otra para los hombres; frenética, localizada en el pene y sin contacto con el resto de la corporalidad. Aunque sigue existiendo permisividad social para elerotismo masculino y represión para el erotismo femenino, lo cierto es que ambos géneros suelen vivir su iniciación sexual, tanto mediante el autoerotismo o masturbación como por medio de las relaciones sexuales con una pareja, en un contexto de vergüenza, culpa e inadecuación.
Antes de empezar las relaciones sexuales (mas propiamente coitales) con alguna pareja, son comunes historias de...