en los grupos

En los grupos es conveniente que haya:
El sentimiento de igualdad y la reducción de la intimidación. Hay muchas manerasde contribuir a dar la sensación de igualdad, por ejemplo, la distribución de las sillas, la utilización de nombres de pila, el presidente, líder o huéspedes de laorganización importantes que ocupan una posición destacada, serán ubicados en medio del grupo sin asientos de honorespeciales, ni nada que los distinga.La informalidad y el clima permisivo. Debe insistirse en la falta de formalidad, tanto para lograr comodidad como para obtener una buena resolución de problemas. Claro que, los excesos, pueden tender a desviar la atención de los miembros del grupo hacia trivialidades. Los miembros de un grupo, deben tener la sensación de que trabajar en grupo es agradables. Silos objetivos son realistas, el ambiente físico, cómodo y acogedor, y las personas se tratan de una manera cordial, el grupo tendrá placer en hablar sobre un tema de su propia elección. En talescondiciones desaparecen los problemas de motivación. Cuando se oye decir a un líder que su problema es la asistencia a las reuniones, se tiene un indicio acerca del grado de realismo con el que se handeterminado los objetivos. La disposición de los asientos es de por sí un problema importante. Por principio, los miembros del grupo deben estar sentados de tal manera que todos puedan ver fácilmente, sin esfuerzo, los rostros de los demás. Alguna forma de disposición circular resultará conveniente. Un contacto visual máximo hará la discusión más personal, cordial y amistosa. Tamaño del grupo. Existendos consideraciones de importancia al respecto del tamaño del grupo. Por una parte es evidente que el grupo de trabajo tiene que ser lo suficientemente reducido como para permitir a cada uno de sus miembros participar verbalmente en las actividades del grupo. Es igualmente importante que el grupo sea lo suficientemente grande como para: a) abarcar todas las habilidades que son necesarias paratrabajar en grupo; y b) ofrecer una amplia variedad de bases de experiencia, de manera que se cuente con un óptimo cuadrode referencia para la consideración de los problemas a cuyas solución se halla abocado el grupo. Thelen dice que: “para cada problema del aprendizaje, se debe subdividir la clase en grupos de la menor dimensión posible, en los que estén representadas, en elnivel de trabajo, todaslas habilidades de socialización y realización requeridas por el grupo para resolver el problema”. Corresponde a los miembros del grupo adquirir habilidades cada vez mayores para determinar empíricamente la dimensión más conveniente para los diversos objetivos de su grupo. Características físicas del lugar de reunión. Las dimensiones y las característicasdel lugar revisten importancia, pues elambiente debe contribuir a la rigidez y a la concentración en el problema. Lo más conveniente es un aula, salón o local cuyas dimensiones concuerden con la dimensión del grupo. Si es demasiado grande parecerá que genera la sensación de “grano de arena en el desierto”, y contribuye 6 DGB/DCA/2003-09en gran medida a reducir la participación. Por otro lado, si es demasiado chico el local, aula o salón,la sensación es de “lata de sardina” y tampoco favorece lasinteracciones y tiende a obligar al los miembros del grupo a concentrarse en problemas de comodidad física en lugar de hacerlo en los problemas de la discusión o ejercicio que se esté realizando. Entre los factores que son muy importantes de considerar y quedan de reflexión para considerarlos de acuerdo a los grupos y las circunstancias, yestos son: luz o iluminación; ventilación o calefacción en su caso y material con que están hechas las sillas o pupitres de los alumnos. El ambiente de una“sesión de trabajo”. En una sesión de trabajo o clase, el grupo debe hacer todo cuanto esté a su alcance para crear un ambiente propicio a la resolución de problemas. Entre los aspectos que como profesores hay que considerar para que esto...