EN MATEMATICAS

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR DEL TURNO MATUTINO.


I. INTRODUCCIÓN

El Plan de trabajo de esta dimensión consiste en proponer acciones que permitirán reflexionaracerca de los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseñanza y el aprendizaje.
Para ello, se requiere analizar en lo individual y en lo colectivo, lo querepresentan ambos conceptos, sus significados respecto de lo que se sabe de ellos y del valor que tienen en sí mismos, dentro de lo educativo y lo didáctico.
Se propone la revisión de los factoresque se relacionan fuertemente con ellos, como son la planeación, evaluación, clima de aula, uso del tiempo destinado a la enseñanza y recursos de apoyo, entre los más importantes.

II. DIAGNÓSTICODel resultado del análisis de la dimensión pedagógica curricular después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos se tiene lasiguiente información:

SITUACIONES DETECTADAS:
- El 38 % de docentes incumplieron con la entrega de planeación, y el 80 % incumplieron con el tipo de planeación; es decir, no llevaron a cabo loplanteado en el Plan de estudios 2011.
- Dominio de plan y programas de estudios.
- Profesores con dificultad para planear.
- Desinterés en los alumnos para seguir estudiando.
- Poco esfuerzo de algunosdocentes para hacer sus clases más interesantes.
- Poco manejo de grupo lo que impide que el profesor capte la atención de los alumnos y pueda desarrollar los temas.
- Ausentismo y falta decontinuidad en los temas.
- Los resultados de calificaciones que se otorgan en la secundaria no son acordes con las evaluaciones tipo Enlace y Pisa.
- Atención de problemáticas especiales del alumno.ASPECTOS A MEJORAR:
- Clases de calidad.
- Capacitación y actualización de los docentes en el Plan de estudios 2011 y programas.
- Capacitación para el conocimiento de estrategias ayuden a atender...