en mexico si naces pobre te quedas pobre

EN MEXICO, SI NACES POBRE, TE QUEDAS POBRE
Animal Político
En el “sueño” mexicano, si naces pobre, te quedas pobre. Y si naces rico, te quedas rico. En este mismo “sueño”, si tus padres no estudiaron, esto te condenará a seguir en la misma condición de pobreza que quizás ellos vivieron.
En México, la movilidad social es casi nula. En cambio, en países como Dinamarca, Suecia o Noruegacualquiera de sus ciudadanos puede aspirar a mejorar su condición económica y social y lograrlo con éxito. Ser pobre en México te condena a estudiar primaria y secundaria y a la baja posibilidad de continuar tus estudios de nivel bachillerato y licenciatura. Y si tus papás se dedican a las actividades manuales como la agricultura, difícilmente cambiarás de “profesión”.
En este país, si eres mujer,podrás mejorar tu condición de pobreza, pero si eres rica corres el riesgo de dejar de serlo sólo por tu condición de mujer.
Para resolver este problema, el Centro de Estudios Espinosa Yglesias (CEEY) propone igualdad de oportunidades y mecanismos de protección que eviten que la condición socioeconómica en desventaja se herede.
El Informe de Movilidad Social en México 2013: Imagina tu futuro, reflejacon estadísticas, entrevistas y bases de datos la falta de políticas públicas concretas que permitan el avance en sus estudios de los mexicanos que viven en pobreza, así como la ocupación total de los “ninis”, jóvenes que no estudian ni trabajan.
Las cifras que ofrece el estudio son las siguientes:
48 de cada 100 mexicanos que nacieron en pobreza morirán igual y por cada 100 mexicanos nacidos enese estrato, sólo 5 concluirán estudios universitarios, 11 llegarán a la preparatoria y 72 se quedarán sin estudios.
El Estado mexicano sigue en deuda con las familias mexicanas, pues un niño tendrá mejores condiciones tanto educativas como laborales a futuro dependiendo de su origen socioeconómico y no de lo que el Estado pueda ofrecerles, concluye la investigación dirigida por losinvestigadores del CEEY, Roberto Vélez Grajales, Raymundo Campos Vázquez y Juan Enrique Huerta Wong.
Sin embargo, aún hay posibilidad de modificar esta condición si se logran los objetivos de algunas políticas públicas como las que se incluyen en el Pacto por México.
Los investigadores del CEEY observaron que de los 95 compromisos que se derivan del Pacto por México, 37 están relacionados con la movilidadsocial, y el Sistema Nacional de la Cruzada contra el Hambre incluye 53 de 69 programas sociales que la promueven.


La educación
Cuando los padres no tuvieron estudios, los hijos probablemente tampoco concluyan los básicos (primaria y secundaria) y en consecuencia, su condición de pobreza seguirá siendo el mismo, reporta el informe. De acuerdo con el CEEY, los hijos de padres con educaciónuniversitaria lograron una tasa casi 5 veces mayor que aquellos de padres con estudios de primaria terminada.
El origen de las personas, aunque no condiciona el logro educativo para el nivel básico y medio, sí lo hace para el nivel bachillerato y superior. También la movilidad social depende del tipo de primaria a la que asistieron los niños, haya sido pública o privada, así como el turno. Ambosfactores son determinantes para que un alumno concluya su ciclo educativo.
La reforma educativa planteada por el gobierno federal presenta aspectos positivos para lograr una movilidad social en los mexicanos, pero los investigadores del CEEY detectaron que hay cuatro elementos que no se están tomando en cuenta:
La noción genérica del sistema educativo. Además de impulsar el estudio por competenciascognitivas, también se deben impulsar competencias de personalidad, tales como la autoestima y habilidades sociales. Incluir la no discriminación sobre todo hacia las mujeres y a los grupos étnicos no dominantes o de otro tipo.
Mejorar la distribución presupuestal en los estados.
Mejorar el sistema de evaluación y recompensas de los docentes.
Movilidad Ocupacional
El estudio demostró que...