En Qu Consiste La Buena Ense Anza

¿En qué consiste la buena enseñanza?
Existen cientos de respuestas para esta pregunta. Y aunque la enseñanza no se limita al salon de clases, la idea es que intercambiemos opiniones acerca de lo que debe ser la enseñanza en una aula de clases; sencillamente porque es donde el niño ocupa la mayor parte de su tiempo, y lo que aprenda aqui, afectara definitivamente su entorno.
¿Qué les permite alos maestros ser eficaces y exitosos?
Lee Schulman (1987) ha identificado algunas areas que un maestro experto debe manejar:
Conocer las materias academicas que enseñan.
Conocer estrategias generales de enseñanza, como el manejo de un salon de clases, tecnicas basicas de control de disciplina y evaluacion.
Conocer las caracteristicas y los antecedentes de sus alumnos.
Saber que ambiente es el maspropicio para el aprendizaje, parejas, grupos pequeños, etc.
Tener bien claras las metas y los objetivos que desea cubrir en cada clase.
Ser organizado.
La lista es enorme, y mi objetivo no es encontrarlas toodas, sino mas bien que las encontremos juntos. Mientras navegamos en la red, es bueno tomarnos un momento para aprender algo nuevo cada dia. Y ni cosa mejor si va a ser algo que nos ayude a sermejores educadores.
Asi que los exhorto a que juntos encontremos el camino hacia una mejor enseñanza. Por el bien de nuestros niños y nuestra educacion.


LA ENSEÑANZA, UN ARTE Y MUCHO TRABAJO
2. La enseñanza es una actividad realizada conjuntamente mediante la interacción de 3 elementos: un profesor o docente, uno o varios alumnos o discentes y el objeto de conocimiento.
Según la concepciónenciclopedista, el docente transmite sus conocimientos al o a los alumnos a través de diversos medios, técnicas y ilimitado del mismo herramientasde apoyo; siendo él, la fuente del conocimiento, y el alumno un simple receptor
3. ¿QUE ES EL ARTE?
4. El arte es de vital importancia en la educación ya que es generador del desarrollo de la expresión creativa natural que todo ser trae consigo, y estimulatanto las cualidades como los valores sociales, morales y la autoestima. Además, tiene la finalidad de introducir al educador y al educando en la ardua y fascinante tarea de la creatividad, la sensibilidad, la apreciación artística y la expresión, factores que contribuyen al espíritu creativo y social de todo individuo.
5. "En la primera infancia, los niños construyen un repertorio de sensaciones,rutinas y expectativas. A partir de sus experiencias, confieren un sentido práctico a sus mundos físico y social. Basándose en esta experiencia, entre los dos y los seis años, los niños normales recorren el enorme camino que los transforma de animales exploradores en seres humanos usuarios de símbolos“
De acuerdo con sus etapas de desarrollo el dominio de la actividad artística va persistiendo deforma creativa e interpretativa. Para que llegue a su cauce se necesita de la estimulación del ambiente escolar y de la sociedad misma.
6. El niño, desde el momento de su nacimiento, busca el conocimiento del mundo por medio de la percepción, ya sea visual, táctil o auditiva, y posteriormente llega a una etapa de conocimiento interpretativo e imitativo. En la medida que va creciendo, busca laforma de comunicación y expresión en relación con los demás; para esto, toma los elementos que considera importantes para su entendimiento, comienza a utilizarlos artísticamente y a proyectar situaciones vivenciales, que expresan sus relaciones con lo social, lo familiar y lo escolar.
7. Es aquí donde el niño (de acuerdo con su etapa de desarrollo) comienza a manejar la simbología (su simbología), suinterpretación del mundo de acuerdo con su edad. La creatividad y la imaginación van de la mano con estos dos elementos; crea sus fantasías transformándolas en elementos artísticos según la manifestación simbólica que van adquiriendo; es así como va creciendo dentro de ese proceso de creación artística; su intelectualidad debe ir a la par con su imaginación para ir creando su autenticidad...