¿En que cambian los niños de grado cuarto al enseñarles mantenimiento y uso de equipos de computo?

¿EN QUE CAMBIAN LOS NIÑOS DE GRADO CUARTO AL ENSEÑARLES MANTENIMIENTO Y USO DE EQUIPOS DE COMPUTO?

LENIN MAURICIO NUÑEZ CUEVAS

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
ESCUELA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
TUNJA
2009

¿EN QUE CAMBIAN LOS NIÑOS DE GRADO CUARTO AL ENSEÑARLES MANTENIMIENTO Y USO DE EQUIPOS DE COMPUTO?

PRESENTADO POR:
LENIN MAURICIONUÑEZ CUEVAS

PRESENTADO A LA PROFESORA
ELSA APONTE SIERRA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
ESCUELA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
TUNJA
2009

1. PROBLEMÁTICA.

1.1 Observación:

Al observar el comportamiento de algunos de nuestros compañeros en nuestro paso por la educación básica primaria, encontramos como un tipo de estudiantes presentan unaadaptación al entorno tecnológico, al investigar un poco sobre este tipo de comportamiento encontramos que en muchos de los casos los estudiantes fueron generando conocimientos en su vida familiar, en su hogar, cuando veían televisión o hablaban con sus padres acerca de los cambios que se han venido presentando en la educación en estos años. En algunos casos los docentes no saben cómo explicarcosas como estas, quizá no sé detienen a contestar a este tipo de estudiantes el “¿Cómo se hace?” De las nuevas tecnologías, sencillamente siguen con el transcurso de sus clases, tratando a todos los estudiantes como a él lo enseñaron y sin actualizarse lo cual genera un retraso en el nivel de conocimiento de sus estudiantes. Por otra parte los estudiantes generan un nuevo nivel del lenguaje en elque se comunican con palabras que vienen de los conocimientos que ellos adquieren de los computadores y la televisión.

1.1.1 Antecedentes:

* Los docentes pasan por desapercibido las nuevas tecnologías que se presentan en el desarrollo de la educación.

* Los estudiantes no se comunican con sus maestros, por lo tanto no pueden recibir una explicación valida de las nuevas tecnologías enclase.

* Algunos docentes no se preocupan por las nuevas tecnología que deben aprender sus estudiantes, quizá siembran un temor en ellos y por eso ellos no pueden aprenderlo.

1.2 Planteamiento del problema:

Un estudiante de bajos recursos y con ganas de entender los procesos de un computador, cursa 4° de primaria, sus compañeros no saben de lo que habla, el se torna solitario y decide soloescuchar lo que dice en el computador, con la posibilidad de encontrar cosas en la internet que no puede manejar a su edad (pornografía, maltrato infantil, trata de blancas, etc.). Los profesores no saben cómo actuar, entonces recurren a castigos pues ellos no saben el “¿Por qué?” de su cambio de actitud, o pierden interés en ello y lo ignoran. Lo que hace que el pierda el gusto que había ganado enaprender de las tecnologías, no tenga la suficiente confianza para hablar con sus docentes y pierda el interés en el desarrollo de su aprendizaje; lo que en el futuro lo llevará a ser parte de una pequeña parte de las personas que no pueden manejar los diferentes elementos tecnológicos.

1.3 Formulación del Problema:

¿Cómo enseñar a los estudiantes el mantenimiento y manejo de los equipos decomputo, para no perder su interés en aprender y convivir con los demás y que actitudes debe tomar un docente al encontrar un estudiante que quiera aprender más de tecnología en su aula de clase?

2. OBJETIVOS

2.1 Objetivo General

Encontrar la manera adecuada de comunicación en la que los docentes mejoren la forma de enseñar, aprender y convivir de los estudiantes que deseen aprender mantenimiento y/ouso adecuado de los equipos de cómputo para manejar un lenguaje en el que se pueda llevar a cabo la comunicación.

2.2 Objetivos Específicos

* Analizar el comportamiento de un estudiante que desee aprender mantenimiento de equipos, para saber cómo cambia la forma de expresarse y que palabras nuevas puede usar.

* Investigar los métodos que se pueden utilizar para ayudar y acompañar a un...