Enamorado Mainor CuadroComparativo

Páginas: 2 (356 palabras) Publicado: 24 de julio de 2015
Universidad

"Universidad de San Pedro Sula"
Ingeniería en Tecnología Computacional


Tema:
Cuadro Comparativo de los Enfoques de la Administración


Alumno:
Mainor Eliberto Enamorado Garcia1130519


Catedrática:
Lic. Eva Muente


Asignatura:
Administración




Cuadro Comparativo: Características

Enfoques
Aporte a la
Administración

Beneficio para empleados
Análisis
Enfoque Clásico
Aumentarla eficiencia de la empresa inicialmente a través del trabajo del obreros hasta al de los Gerentes.
Prosperidad para los empleados y gerentes facilitando sus trabajo y realizándolos de forma máscómoda y sencilla.
Gracias a este enfoque se tiene una mejor forma de realizar un trabajo de la forma más eficiente para obtener el mejor rendimiento posible de sus recursos.
Enfoque Cuantitativo
Usa larecolección de datos para probar hipótesis, análisis estadístico para establecer patrones de comportamientos y probar teorías.
Este enfoque dice que los empleados deben de tener equipos de calidadcomo medio de fortalecer la búsqueda de solución de problemas y para la producción del producto.
Gracias a este enfoque una empresa puede saber mediante análisis que le puede gustar a sus cliente oforma de mejorar su proceso en su producto.
Enfoque Conductual
Se enfoca en mejorar la toma de decisiones de un gerente en como diseñan los trabajo hasta la forma en que lo comunican a los empleados yel trabajo en equipo.
La administración debe adaptase a las necesidades de los individuos que integran la empresa sus motivaciones, y sus necesidades, ya que el factor humano resulta determinante.Gracias a este enfoque se puede manejar de forma efectiva el recurso humano de las organizaciones y proporcionando al empleado respecto y atendiendo sus necesidades.
Enfoque Contemporáneo
Son un mediopara lograr la eficiencia de las organizaciones, reconociendo que la administración está en constante cambio y adaptación tiene que fijarse metas que sirvan como guía para sus acciones.
La interacción...
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