ENBG_U4_TE4

Páginas: 3 (594 palabras) Publicado: 24 de octubre de 2015
UNADM

Ingeniería en energías renovables
Contexto socioeconómico de México
Docente PATRICIA TORRES GARIBAY
Alumno Enrique Bazán Gómez
E15217091

Desde el punto de vista del video se habla de laProducción de bienes y servicios su extracción hasta su venta, uso y disposición, todas las cosas que hay en nuestras vidas y como se afectan a los menos favorecidos, a las comunidades, y sin embargola mayoría de todo esto se oculta. La Historia de las Cosas nos puede ilustrar que todavía hay tipos de esclavitud, también habla del contexto social de los países menos desarrollados. La Historia delas Cosas expone las conexiones entre una gran cantidad de problemas ambientales y sociales, y hace un llamado a que nos unamos para crear un mundo más sustentable y justo. Nos enseña como a través delos años ha ido en aumento el consumismo y la contaminación de nuestro planeta se relaciona en mucho a los temas que hemos estudiado hasta ahora.

¿En la actualidad a que podemos denominardescomposición social   y que características del buen gobierno faltan en el video?
La posibilidad de vivir una vida digna, recta, con valores y la satisfacción de saber que lo que se tiene fue ganado conel esfuerzo del trabajo propio, se ha cambiado con tal de conseguir el dinero “fácil” que deja en nuestras manos el involucrarse en el crimen organizado o la corrupción, la perdida de los valores, esel problema de la descomposición del tejido social esto es el conjunto de las unidades básicas que integran nuestra sociedad (familia, comunidades, escuelas, religiones, etcétera). Sociológicamentese considera a la familia la célula fundamental del tejido social, lo cual lamentablemente ya no es del todo hay nuevas formas de interacción dando pie a la aparición de individuos ególatras,posesivos. Y esto no está originado, a mi parecer, debido al declive de las instituciones del gobierno, tan importantes para la subsistencia de una sociedad, y también la aparición de factores que las han...
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