encicloanimal

Proyecto Distrital “Las prácticas del lenguaje en el nivel inicial”

Enciclopedia “Los Canarios”
La mascota de mi Sala

Producto:
*Enciclopedia sobre los canarios.
*Muestra sobre el proceso de realización de la enciclopedia, compartida con las demás salas y la comunidad educativa.

Docente: Vanesa Olgiati

Sección: 3 A

Tiempo: 2 meses [septiembre, noviembre]

Frecuencia: 2 veces por semana.Fundamentación:
Este proyecto remite al proyecto distrital de prácticas del lenguaje. Su fundamento se encuentra en el Diseño Curricular para la Educación Inicial, el cual, en el área de Prácticas del Lenguaje se refiere que “al actuar como lectores y escritores, los alumnos tienen oportunidad de apropiarse de contenidos lingüísticos que adquieren sentido en el marco de las prácticas; es asícomo las prácticas de lectura y escritura se constituyen progresivamente en fuente de reflexión metalingüística”.
Cabe aclarar que la sala cuenta con una biblioteca en la que se categorizaron los textos en: cuentos, revistas, cuentos para jugar y enciclopedias [conocidos por los niños como “libros para aprender”]. Por lo que los niños ya han tenido durante el año acercamiento al tipo de textosolicitado en este proyecto.
Se ha propuesto abordar el tema “animales” a partir de sus acercamientos con mascotas y, de acuerdo con ello, se ha planteado la oportunidad de cuidar y disfrutar de una mascota en la sala: un canario. Por esta razón se propondrá a los niños realizar una enciclopedia sobre el canario.

Propósitos
Favorecer el desarrollo de situaciones didácticas que posibiliten laconstitución de una comunidad de lectores y productores de textos en la sala y en el jardín.
Propiciar la exploración y el trabajo de producción de textos (enciclopedias) para que los niños se expresen libremente y pongan en juego su creatividad.

Contenidos:
Intercambiar con los compañeros y el docente la información hallada en los textos.
Relacionar la información obtenida mediante la lecturacon la obtenida por otros medios tecnológicos.
Consultar la biblioteca de la sala o del jardín con diversos propósitos.
Acordar qué se va a escribir y cómo, antes de empezar a escribir. Tomando decisiones acerca del género, el registro, el soporte, la información que se incluirá y la que se obviará, el orden de presentación de la información, los propósitos y los destinatarios.
Revisar el textomientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor y comunique lo que el autor o los autores pretenden.
Indagación acerca de la diversidad de comportamientos en los animales [el canario].


Actividades
Estrategias
Presentando mi mascota:
Mostrará cada niño una foto o dibujo de su mascota, y la presentará comentando alguna anécdota.
Pegarán la foto o dibujo en el cuaderno de registroy escribirán su nombre.

Visita de un criador de pájaros a la sala:
Observarán los diferentes pájaros traídos por el criador [3] Realizarán preguntas, los alimentarán.
El cuidador les regalará un canario para la sala. Escucharán los cuidados requeridos.
Finalizada la visita producirán una lista de recomendaciones para el cuidado del canario.

Un nombre para nuestro canario:
Dibujarán alcanario en el cuaderno de registro y le colocarán un nombre. Lo escribirán.
Mostrarán sus producciones al grupo y explicitarán el nombre propuesto.
Elección del nombre por votación.

Conociendo a los canarios:
Visita educativa: Dictado al docente de lo que queremos observar y cómo hacerlo.



*Visita al Pet shop.
Registro de lo observado: por medio de dibujos y producción de textos.

Búsqueda deinformación adicional:

*Web: Observación de la página virtual del zoológico de Bs. As.
*Observación de videos y fotos de canarios.
*Búsqueda en las enciclopedias de la sala: Elección de la enciclopedia de acuerdo a la tapa. Búsqueda en el índice. Lectura de la palabra aves, pájaro, canario. Escucha de fragmentos y observación de imágenes.

Imaginando la enciclopedia:
Elección de lo que se desea esté...