Enciclopedismo y su consecuencia en el estado moderno

Enciclopedismo y su consecuencia en el estado moderno.

EL enciclopedismo, magnifica consecuencia de la Ilustración, fue un movimiento filosófico y pedagógico que buscaba plasmar sus conocimientos por medio de la Enciclopedia.
En Francia, siglo XVIII, fue promovida por Diderot y por D'Alembert, el primero figura decisiva de la Ilustración como escritor, filósofo y enciclopedista francés, Ademásreconocido por sus calidades intelectuales , por su espíritu crítico así como su excepcional genio, marcó la historia de los campos en los que participó: sentó las bases del drama burgués en teatro, revolucionó la novela  y el diálogo . Y el segundo matemático, filósofo y enciclopedista francés, uno de los máximos exponentes del movimiento ilustrado. Es conocido por crear con Diderot “ Laenciclopedia”  y por su labor en el campo de las matemáticas, relativo a las ecuaciones diferenciales y a las derivadas parciales.
Fue en Inglaterra donde surgió la idea de agrupar por orden alfabético los conocimientos humanos, todo en una sola obra. En el siglo XVIII había varias enciclopedias conocidas en Europa. Cuyo título fue: enciclopedia o diccionario de las ciencias, de las artes, de losoficios. En ella participaron muchos intelectuales conocidos, como Rousseau, Voltaire Helvetius, Quesnay, etc.
La enciclopedia fue un poderoso instrumento de difusión filosófica, política y científica que, en general ponía en tela de juicio las concepciones relacionadas al feudalismo de la época. La obra consta de 28 tomos, el primero de ellos apareció en 1751 y el último en 1772 en ella se incluye losdescubrimientos de Newton y Galileo, Vesalio, Agrícola, la filosofía de Bacón, Descartes y Locke.
De la ilustración, y sobre todo del enciclopedismo se derivó un cuerpo de ideas, institucionales políticas y sociales, muchas de las cuales tenían un contenido revolucionario.
Hay dentro de las ideas políticas, algunas tomadas de otros terrenos, la razón como instrumento para conocer el mundo, ytambién la tesis del progreso; ya que la primera se debe a la filosofía y la segunda a la historia.
Los enciclopedistas querían lograr un estado constitucional con poderes legislativo, ejecutivo (el rey y sus ministros) y judicial, una sociedad de clases donde todas las personas fueran iguales ante la ley, impulsar el librecambismo o libertad de comercio y una iglesia racionalista. La ilustración y elenciclopedismo contribuyeron a sentar las bases de la revolución francesa.
Las estrictas leyes de censura en Francia evitaron ataques directos contra Iglesia y el Estado, Pero estas dos instituciones fueron tratadas con la Enciclopedia con ironía y desdén. Un decreto del año 1752 prohibió los primeros volúmenes y en el año 1759 fue incluido incluyó en el Index (libros prohibidos a los católicosromanos), pero siguió circulando. En 1776-1777 fue publicado un suplemento de seis tomos. La enciclopedia incluía tanto textos científicos y diseños de nuevas máquinas, era un compendio de las tecnologías de la época, describiendo las herramientas manuales tradicionales, así como nuevos dispositivos de la Revolución Industrial en Inglaterra.
Los autores de la Enciclopedia lo vieron como la destrucciónde la superstición y el acceso al conocimiento humano. Era un resumen del pensamiento y creencia de la Ilustración. En Francia, el Antiguo régimen, sin embargo, provocó una tormenta de controversias. Esto se debió sobre todo a la tolerancia religiosa. La enciclopedia elogió pensadores protestantes (Reforma Religiosa) y desafió a los dogmas de la Iglesia Católica Romana. El libro fue prohibido ensu totalidad, pero como tenia seguidores de clase noble, el trabajo continuo y cada volumen posterior fue entregado ilegalmente a sus suscriptores.

El enciclopedismo, la renovación de las teorías políticas, jurídicas, filosóficas, son características de esta época, tuvo otras características como. En la  Pedagogía, metodología didáctica que propugna los contenidos frente a los procedimientos...