enciso con marco teorico

DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA

Diagnóstico Situacional:
¿Cómo influye el poco interés de los alumnos por aprender a utilizar el torno en el área de Mecánica de Producción de la I.E.S.T.P“CCF” de Comas en el año 2014?
Síntomas:

-¿Qué ocurre?

Hay una constante negativa de los alumnos por aprender utilizar el torno.

-¿Qué estoy observando?

Que los alumnos no están captando las clasesteóricas, por poca autoridad y conocimiento del docente.

Causas:

¿Por qué está ocurriendo?

El docente transmite conocimientos desactualizados o sobre abundan en detalles y carece de síntesis en laparte teórica y por consiguiente los alumnos no tienen un buen desempeño en la parte práctica o simplemente no tienen interés por aprender a utilizar el torno.

Pronóstico:

-¿Qué ocurrirá si lasituación continúa?

Generará desinterés, abulia, apatía, alumnos distraídos y con bajo rendimiento académico.

-¿Cuáles podrían ser las consecuencias?

Alumnos con bajo rendimiento académico y pocodesenvolvimiento en la manipulación del torno.



Control de pronóstico:

-¿De qué manera actuar para que no se cumpla el pronóstico?

Entablando una conversación con el docente para que cambie su métodode enseñanza y así los alumnos puedan tomar interés por aprender

-¿Qué conviene hacer u organizar?

Capacitar a los maestros para mejor su nivel de enseñanza
Incentivar a los alumnos exponiendo losbeneficios
Que trae aprender a utilizar el torno
Realizando una clase teórica más dinámica e innovadora y una clase de taller más interesante y segura.

-¿Qué pasos seguir?

Primero se debe tenerconciencia del nivel académico.
Mejorar las técnicas de enseñanza
incentivar al alumno para que pueda entender, con clases más dinámicas y recreativas
Mayor exigencia y autoridad del docentePROBLEMA GENERAL
¿Cómo influye el poco interés de los alumnos por aprender a utilizar el torno en el área de Mecánica de Producción de la I.E.S.T.P “CCF” de Comas en el año...